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《庄鸿的姊姊》读书笔记 　　 　　读到这篇小说的时候，先只是为冰心和弟弟的亲密、毫无隔隙的交谈而感到欣羡和沉醉。仆人突然走进来，打破了我心中对这美好画面的勾勒，令我嫌弃。并且因着这理由，连带着把那尚未出场的冰心弟弟的品学兼优的朋友也一起嫌弃了。可现在，我却要带着复杂的心情向他道谢，感谢他让我认识了一个善良、聪慧、乖巧，有志向，却在中国封建思想和传统观念的压迫下不幸抑郁而终的女子。 　　在这篇小说中，最触动我心灵的无疑是庄鸿(别号叫秋鸿)的姊姊。尽管我不知道的名字、她的相貌，但在仔细阅读了庄鸿对姐姐的深切回忆后，她的形象在我心中肃然屹立，她的乖巧、懂事、聪慧、善良令我敬佩，她的坎坷命运令我惋惜。 　　庄鸿的姊姊有远大的理想和积极向上的人生追求。在那个动荡不安的年代，在那样的社会背景下，一个小小女子说出了如此的话语:“我们两个人将来必要做点事业，替社会谋幸福，替祖国争光荣。你不要看我是个女子，我想我将来的成就，未必在你之下。”这是多么撼人心魄的话语。这话语中蕴含着一种远大的志向，一种深切的爱国情怀，一种突破传统男尊女卑观念的新思想。 　　我想，庄鸿姊姊的这一新思想与她本身的聪慧与思考分不开的，更是与时代潮流的演变发展分不开的。自从鸦片战争以来，西方大国用大炮打开了中国的大门科学、民主等新思想不断涌入中国，并深深地影响着中国，催生了维新运动、辛亥革命和新文化运动等，也使这一思想逐渐深入人心。但是中国毕竟是具有几千年封建专制制度的国建，封建的堡垒并不是轻而易举地就能摧毁的。当叔叔遭遇拖欠薪水，祖母年老无力时，为了节省学费，同时为了帮助祖母减轻负担，便叫庄鸿姊姊不必上学去了。庄鸿还想为姊姊争取，可祖母便接着说：“你姊姊一个姑娘家，要那么大的学问做什么？又不像你们男孩子，将来可以做官，自然必须念书。”于是一个胸怀大志的小女孩的小小愿望就在这几千年来深深扎根在人们脑中的“女子无才便是德”的思想观念和对功名利禄、光宗耀祖的追逐中被无情扼杀了。 　　庄鸿姊姊对知识与学问有一种令人心酸与动容的执着。庄鸿说到：“晚上我在灯下温课，她也在一旁做着活计伴着我。起先她还能指导我一二，以后我的程度又深了些，她便不能帮助我了，只在旁边相伴，看着我用功，似乎觉得很有兴味，也有羡慕的样子。”庄鸿看她渐渐的瘦下去了，不忍使她久坐，便劝她去休息，她却说：“不要紧的，我自己不能享受学问的乐处，看着别人念书，精神上也觉得愉快的。”她从来没有放弃过对知识的追求，她觉得念书一件有乐趣的事情，虽然近在咫尺，自己却不能享受，看着弟弟念，精神上也已是愉快的了。读到这里，我自己都觉得惭愧了，与她相比，自己是多么的渺小啊! 　　庄鸿姊姊乖巧、善良、懂事 。祖母叫她不必念书去了,她便不上学去，只在家里帮做家事。她不但对自己的退让毫无怨念，而且对弟弟疼爱有加。“每天我放学回来，她总是笑脸相迎，询问寒暖。”“‘去年年假和今年暑假，我回来的时候，总是姊姊先迎出来，那种喜欢温蔼的样子’以及她和我所说的‘弟弟，我所最喜欢的就是你每次回来，不但身量高了，而且学问也高了，志气也高了。’”　　　　 　　 　　尽管庄鸿的姊姊已经屈服于叔叔和祖母的决定和安排，但她还带着对未来的憧憬和希望。她对弟弟说：“你只盼中交票能以回复现状，教育费能不拖欠，经济上能从容一点，我便可以仍旧上学了。”可她的希望终究还是落空了，伴随着这落空的希望的是她绝望的抑郁的眼神和永远消逝的年轻的生命。我悲愤，那旧社会的黑暗的黑手就这样把一个如花的生命无情地摧残了；我悲痛，那善良的女子只会一味的委曲求全，最终却没能换来一个美满的结果。我想，如果她当初做出反抗，那她的结局会不会有一点不同呢? 　　在小说的艺术特色上：一：主题思想：这篇文章让我们认识了一个善良、聪慧、有志向的女子在不平等的封建观念的打击下抑郁而终的故事。这个故事让我们反思中国封建专制制度对女性地位的压制和男女不平等的社会现状，发人深省。 　　二：语言笔调简单朴实。作者写这篇文章并没有用太多的艺术技巧。开头写她和弟弟在小圆桌旁谈论小说的情景，令人觉得十分温馨融洽。写庄鸿的姊姊大部分都是引用庄鸿的原话，令人觉得朴实简单之余，更添一份真实。 　　三：人物描写细腻传神，用词凝练形象。写庄鸿的仪表：“灯光之下，看见他穿着灰色布长袍，手里拿着一顶绒帽子。年纪也和弟弟相仿佛，只有十四五岁光景，态度很是活泼可爱。”读罢，一个风度翩翩而又不失含蓄与谦虚，同时又有青春少年的那一份独特的活泼与朝气的庄鸿的形象便出现在我们眼前。又如：“这是我抬起头来，只见秋鸿的眼里,，射出莹莹的泪光。”“射”字让人感觉到庄鸿在想到姊姊时禁不住的忧伤与痛苦，以致眼泪情不自禁地流出来。“莹莹”写出了灯光映照下的庄鸿的眼泪的状态，也令人感到庄鸿单纯的心灵的悲痛。 　　最令我们深思的便当是庄鸿在