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PEP四年级下册英语教材说课稿 两个评价:形成性和终止性评价小学四年级应以形成性评价为主，以表扬和鼓励为主，从而树立孩子们的自信心，为继续学习形成动力。 三个目标:分别是培养学生的综合语言运用能力为总体目标；培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；促进学生个性发展为根本目标； 四个任务:四个任务为培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识； 五个内容标准:即语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识； 六个基本理念:1.面向全体学生，注重素质教育 2.整体设计目标，体现灵活开放3.突出学生主体，尊重个体差异 4.采用活动途径，倡导体验参与 5.注重过程评价，促进学生发展 6.开发课程资源，拓展学用渠道。 九个分级:九个级别是新课标对于五个内容分别提出了相应的具体内容标准，把总目标划分为九个等级，每个等级均制定了具体的目标要求。小学四年级学生应达到一级目标。 期中英语课程总体目标为：1.语言技能:听说读写的能力 2.语言知识：语音 词汇 语法 功能 话题3.情感态度:动机兴趣 自信意志 合作精神祖国意识国际视野4.学习策略：认知策略调控策略，交际策略资源策略5.文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际意识和能力。 下面，我要说的第二方面是新课标对本学段的基本要求。小学四年级学生应达到一级目标。具体如下： 语言运用能力目标 1.对英语有好奇心 2.能根据令做动作 3.能做简单的角色表演 4.能唱简单的英文歌曲、歌谣 5.能听懂、读懂简单的小故事 6.能交流简单的个人信息 7.能模仿范例书写词句 8.对外国文化习俗感兴趣 语言技能目标 听做 1. 能在图片、动作的提示下听懂故事作反应。 2. 能根据指令做事情，如指图片等。 3.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 4.能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 说唱 1.能根据图,文说出单词,短句。能相互致以简单的问候,交流简单信息 ，会说12组对话。 2.能听唱8首歌曲,7首歌谣; 3.能根据表演猜测意思、说词语； 4.能表达简单的情感或感觉； 5.能相互致以简单的问候,交流简单信息。 6.能根据录音模仿说英语。 玩演 1. 能表演简单的英语短剧。 2. 能做简单的角色表演。 3. 能用英语做游戏并在游戏中用英语交际。 读写 1. 能正确书写字母和单词。 2. 能在图片的帮助下读懂小故事。 3. 能在指认物体的前提下认读所学词语。 4. 能看图识字。 视听 1. 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2. 视听时间每学年不少于10个小时。(平均每周20一25分钟)。 二 说教材 （一）教材编写意图 1.激发学生学习英语的兴趣 2.培养学生的语感，打下良好的语音，语调.书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力 3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础 4.培养学生的观察，记忆 思维想象和创造力 （二）教材编写特点 1.强调语言运用 2.注重能力培养 3.激发学习兴趣 4.重视双向交流 5.融合学科内容 6.重视灵活拓展 （三）教材编写体例 教材是以六副主情景图为故事线索，分为六个单元，然后，每个单元又分为Main scene，Part A，Part B和Part C 。Main scene 整体呈现了本单元主要的教学内容PartA和PartB分散呈现了 Let’s learn/Let’s do /Let’s play /Let’stalk/ Let’s spell/ Let’s check /Read and write /Let’s learn/Let’s do / Let’s play/Let’stalk/ Let’s chant /Group work /Read and write 。Part C 为选学部分，主要包括Let’s sing 和story time。 （四）教材内容结构 四下教材知识包括六个教学单元和两个复习单元