教案主题湿空气的热湿传递特性比赛类别理工组比赛组别A选手.PDF

北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案 教案主题：湿空气的热湿传递特性 比赛类别：理工组 比赛组别：A 选手姓名：刘晓华 北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案 湿空气的热湿传递特性 课程名称：《热质交换原理和应用》 课程类型：专业基础课 授课对象：三年级本科生 2013 年4 月 -1- 一、 课程介绍与教学目标 【课程名称】 中文：热质交换原理和应用 英文：Principles and Applications of Heat and Mass Transfer 【课程类型】 专业基础课 【教学对象】 建筑学院建筑技术科学系 三年级 本科生 【课程简介】 本专业立足于为服务对象 （如人类）提供适宜的建筑室内环境（如温度t、 湿度 ω），本课程主要介绍建筑环境领域的热质交换原理及其应用。上世纪末， 为了适应国家新的学科目录, 本着夯实基础、提高能力的原则，建筑环境与设备 工程专业增加了三门专业基础与专业理论课，本课程即是其中之一。该课程是建 筑环境与设备工程专业最核心的专业基础课，为后续课程提供理论基础。该课程 是本专业三年级专业基础课，也可供工程热物理专业、建筑物理专业学生选修。 与很多已经成熟的数理课程相比，本课程仍是一门处在不断充实和完善阶段的专 业基础课程。这种课程特点得益于飞速扩大的专业实践需求，同时也更加彰显出 本课程将科研与教学紧密结合的指导思想。课程内容分为绪论、基础篇和应用篇： 绪论主要阐述室内环境热质交换原理和应用的重要性；基础篇根据传质特征分六 章系统介绍该过程的基本原理；应用篇分七章介绍室内环境领域传质学原理和应 用的情况，并将研究团队近年来最新科研成果融入课程教学之中。 【课程目标】 (1) 知识层面：使学生掌握建筑环境领域热质交换方面的基本原理、基本知识和 常用分析方法，并了解建筑环境领域一些典型传质应用问题的分析和求解。 (2) 能力层面：培养学生从实际社会需求、工程应用中发现科研问题、并利用所 学知识解决问题的能力，培养同学独立思考、积极交流的能力。 (3) 思维层面：注意培养学生从实际问题中提炼建筑环境传质问题，用数学方法 抽象表述并予以解决，使学生掌握科学研究的思维方法。 【教材与参考书】 教材：张寅平,张立志,刘晓华,莫金汉. 建筑环境传质学.中国建筑工业出版社,2006 参考书： 1. 连之伟,陈宝明. 热质交换原理与设备 （第三版）.中国建筑工业出版社,20 11 2. Incropera, Frank P. Fundamentals of Heat and Mass Transfer (7th edition), John Wiley Sons Inc, 2011 -2- 【前导课与后续课】 本课程的前导课程包括《传热学》、《工程热力学》等基础课程和建筑环境与 设备专业的专业基础课程 《建筑环境学》、《空气调节与制冷技术》等，后续课程 包括《流体网络原理》、《建筑环境与设备专业课程设计》等，进一步加深学生对 营造建筑室内环境过程的认识和实践。 二、 单元教学内容与教学目标 【教学任务】 在 50 分钟内讲授 “第五章 热量和质量的同时传递”中的“第一节 湿空气 热湿传递特性研究”，主要教学内容如下： 1、湿空气热湿传递问题的物理描述； 2 、热湿传递过程解耦分析与可及处理区域； 3、热湿传递可及处理区域的应用； 4 、热湿传递过程与显热传递的类比。 【教学目标】 1、知识层面  了解湿空气热湿传递过程的耦合特性；  掌握刘易斯关系式的定义及其物理意义；  了解热湿传递驱动力解耦的具体过程；  掌握湿空气热湿传递与显热传递的异与同。 2、能力层次  会运用三角形可及处理区域判断湿空气与水接触时终状态所在区域；  会根据湿空气热湿传递方程的解耦分析进行热湿处理设备的流程优化；  会运用湿空气与水传热传质的研究方法解决