改变观念，收获幸福——班主任风采大赛演讲稿.docVIP

改变观念，收获幸福——班主任风采大赛演讲稿 参加工作十余年来，我时刻不忘教书育人的责任。不管是在初中还是在小学，不管是教英语还是教语文，不管是班主任还是一位任课老师，我时刻不忘我当老师的初心，把教师的责任放在首位，把学生都当成自己的孩子去爱。我关注他们的学习成绩，关注他们的道德修养，关注他们的吃饭穿衣......因为这份责任,使我一度认为，我对他们的批评，对他们的严格要求以及惩戒等等，一切都出于对他们的爱，爱之深，责之切。但，我慢慢的发觉孩子们承受这种爱是有负担，有压力的，我发现我班的孩子看我的眼神中有一种惧怕，听到更多的学生评价是严厉。不、我爱他们，我不能让这种现象继续蔓延。我在不断的学习反思中，也在逐渐改变我的观念，不再做暖水瓶型的老师，对学生表现出一种外冷内热的态度，而是严中有爱，爱中渗严、宽严适度，严爱统一。 一、真心付出，收获爱 苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。” 我国著名教育学家陶行知曾经说过：“教育是一项心心相印的活动，只有真心的付出，才能打动人心最深处” 教育管理理论也指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。 冰心说：有了爱便有了一切。我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。 教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。 爱心的变现形式往往通过具体的小事表现出来：记得上个月，啦啦操集训的两星期中，大多数都是我亲自带队陪着他们一起训练的。我感觉我们的孩子很辛苦。所以，每次训练，我都会带上一个小茶瓶和一些零食，想让孩子们在休息时能补充一些能量。刚开始的时候，孩子们还很拘谨，感觉不好意思，后来，他们也把他们带的饼干、月饼、面包、水果、糖果等分享给我，慢慢的我们就玩在一起了。有一次，我班的刘钰涵拿了一包跳跳糖给我，说：“老师，您尝尝这个，可好吃，可好玩了！记得把一包都倒进嘴里，嘴巴不要张开哟！”说实在话，我对这些小孩子才吃的东西从来就不占，但，看到她以及周围一圈孩子那期待的眼神，我撕开一包迅速倒进嘴里，顿时，我感到嘴里像鞭炮爆炸一样噼里啪啦的，一股浓重的酸味刺激着我的咽喉和鼻腔，眼泪直流。孩子们看到我的样子都捧腹大笑，我也笑了，不知哪个学生说了一句：“老师，您笑起来真漂亮！”。“老师，您真可爱！”“老师，您真幽默！”“老师，我们希望每一次都是您带队！”听到这一句句温暖的话语，我激动着，感动着，我感到特别快乐，这种被孩子们包围的感觉真是太幸福了！ 与此同时，我发现我慢慢爱笑了；孩子们见到我打招呼的次数越来越多；课堂发言的积极性越来越高涨；作业不完成的现象越来越少；教师节孩子们自做的节日卡片是那么样的精美，暖心的话是那样令人感动；中秋节的那块小小的月饼更是填满幸福；足球场上，孩子们顽强拼搏的身影，啦啦队那此起彼伏的“四二最棒”的呐喊声让我的内心汹涌澎湃；期中测试成绩的点点进步又让我欣慰不已；文明班级牌上哪闪闪发亮的8颗红星更是让我感慨不已...... 还有刘益炎的妈妈打来电话说：“感谢赵老师的细心教导和呵护，让这个从小在离异家庭长大的孩子变得不再任性，她总是说您对她可亲”；还有刘钰涵的爸爸期中测试后专一给我打电话说“这是刘钰涵四年来第一次考第一，特别感谢老师的栽培，钰涵特别喜欢您......”等等。这一切的改变不都源于爱吗？ 这也验证了前苏联教育家卡连柯所说的：“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管她们可能会给你带来许多不愉快的事情，但只要你热爱他们，一定会取得他们对你的尊敬和爱戴”。 在新教育理念里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，没有失败只有成功。“人性化”是首要特征。所以，我努力去做一个陪伴孩子成长的老师、朋友。我守护他们在学校的每一天；我记录他们成长中的每一步，这也是作为老师的我想要的幸福。 二、主题队会激发爱 我通过主题活动“感恩” ，让学生们学会“感恩”，学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德” 我们今天的生活来之不易。我们要“感恩”社会，“感恩”老师，“感恩”革命先烈们……；“ 学会宽容，”让学生