高中班主任家长会讲话稿 教育是缓慢而优雅的过程.docVIP

高中班主任家长会讲话稿 教育是缓慢而优雅的过程 2004年陕师大毕业后，从教15年，连续做了14年的高中班主任，每次考完试之后，都会面临心理煎熬，有人说考试前是“考学生”，考试后就是“考验老师”了。 无论你是有经验的老教师还是资历尚浅的年轻教师，在目前的教育体制下，谁都不可能置身成绩之外，如果你说，成绩没有那么重要，你一定是中小学教育届中的“奇葩”，不用多久，连讲台都站不稳了。 毋庸置疑，考试成绩的确是实实在在的，没有优异的成绩，名校就不用考虑了。 每一次考试，班里总会有学生进步也总会有学生退步，即使班级整体考的再好，能够真正满意自己成绩的学生大概也就十几人，考试是一种激烈的竞争，无论是谁，都想更上一层楼。 每一次考试，总会有家长不满意，这个比例会很高。 很多学生在初中时都是班级的前几名，到了高中，一下子排到了班级的十几名之外，心理上比较难接受，家长会已经说过这个问题，当成绩出来时，很多人的反应还是非常激烈。 每一次考试，从个体来看，不可能一直处于进步的状态，有进有退，波浪式、螺旋式上升才是符合实际情况的。 （二） 高中树立远大的目标非常必要，家长“望子成龙，望女成凤”有很高的期望值，也都是人之常情，但是所有的主观目标都应该建立在把握客观实际的基础上，如果脱离实际就会变为海市蜃楼。 作为重点高中的学生，尤其是第一层次的班级，是从全市数千名学生中选拔出来的，自然是高手云集，重新排定名次也是再正常不过的事情，环境发生改变了，名次自然会变，就像易建联可以在CBA呼风唤雨，但是到了NBA连替补都打不上，毕竟竞赛的档次不一样。 个别家长总是在急功近利的看待学习，总是期望教师和医生一样，给开一剂灵丹妙药，药到病除，总是期望有更好的方法，有捷径，只要指出来，那么成绩一定会突飞猛进。 好的学习方法，我们可以到网上百度，比如“数学学习方法”，一搜至少有十几条，而且都是来源于实践，真正的拿来用，还是没有实际效果。 这种心理是孩子面临激烈社会竞争的必然结果，是整个社会急功近利的浮躁心态在教育上的典型体现，也是一种对学校教育规律的的误解，同时也是学校与家长矛盾的一个重要起因。 （三） 一旦考不好，个别家长心态崩溃了，对孩子责骂，接着可能就是对教师的不信任，对学校的不满，接着可能是受补习班的蛊惑，在外边上补习班，寻求一种快速的提高成绩的方法。 至于其它孩子的综合发展，长远利益，统统不考虑了，进入了一个恶性的循环。 一旦考不好，个别家长就会责怪教师对自己的孩子关注不够，恨不得班主任一天到晚只围着自己的孩子转，只对自己的孩子用心。 所有的孩子在自己的家中几乎都是百分之百，但是在一个相对公平的班主任眼中，所有的孩子一律平等，都是班级的几十分之一，班主任首先关注的一定是整体的班风、学风建设。 班级整体优秀了，自己孩子才有可能更优秀，高考成功总是以集体的形式呈现的，历年的实践在反复的证明。 做到完全的公平也很难，人是有差别的，有的学生既自觉，学习又好，团结同学，尊敬师长，又关心班级事务，为班级做了很多贡献。 在享有权利的时候也不可能完全相同，权利与义务是统一的，如果完全相同才是一种更大的不公平。 （四） 教育是一个缓慢而优雅的过程，是一个需要学习者有良好的习惯，有毅力，有动力，有方法同时也需要有良好的个人情感的过程。 一个人文化素养的核心和标志是世界观、人生观和价值观，这是关系到一个学生、一个家庭乃至一个国家长远利益的根本大计，而绝非仅仅是考试成绩。 习总书记提出要加强学校思想政治理论课教育，要以社会主义核心价值观凝神聚力。 高考的选拔功能，我们把教育更多的等同于：提高成绩，考上大学。在这种指挥棒下，一切为了成绩，分数就是就是一切。 剧场效应下，对分数的追求愈演愈烈，人人都是推动着，人人又都是受害者，当雪崩时，没有一片雪花是无辜的。 成长比成才更重要，情商比智商更重要，辛勤耕耘之后，才能静待花开。 （五） 高考是一项综合性、系统性的工程，需要学校、家庭、社会的共同努力，这是一项持续的、缓慢的、长期的巨大工程。 对国家而言，最好的就是增加大学录取率，尤其是名牌大学，从政策上，能够多向人口大省，如山东、河南进一步的倾斜。 以河南为例，每年有接近一百万的考生，但是一本投放指标只有几万人（2017年河南一本录取人数63346，一本率7.73%），每年总会有大量的考生与重点大学失之交臂，这与京津沪甚至宁夏，陕西等都不可同日而语。 对学生而言，要紧跟教师的思路，相信专业