人教版九年级语文下册：第16课《音乐之声》ppt幻灯片.pptVIP

; 这是一个发生在奥地利的真实故事。30年代，奥地利的人们宁静而幸福地生活着，但是第二次世界大战的阴影已经笼罩了欧洲。 ; 冯?特拉普上校有7个孩子，自从妻子去世后，他就像管理军舰一样用军事化的制度管理着孩子们。最大的女儿丽索才16岁，最小的一个刚刚5岁，活泼好动的孩子们自然受不了这种军队般的生活。上校因故要去柏林，留下玛丽亚教育7个孩子。玛丽亚给这个家庭重新带来了欢乐和歌声，她教孩子们学习唱歌，并用窗帘给他们缝制了运动服。孩子们深深的喜欢上了这位心地善良、活泼好动的家庭教师。 ; 上校回来看到了家里又出现了久违的歌声和温情，十分感动。但是，急于想和富有的上校结婚的男爵夫人用计把玛丽亚赶回了修道院。孩子们并不喜欢这个装模作样的男爵夫人，然而上校偏偏决定就要和男爵夫人结婚了。  在修道院里，院长了解了情况后，劝玛丽亚要面对生活，修道院并不是逃避困难的场所，玛丽亚在院长的鼓励下又回到了孩子们的身边。而少校也最终明白了自己应该选择真爱，两个相爱的人终于结合在了一起，孩子们也有了一个好妈妈。 ; 灾难却在这时开始了。纳粹吞并了奥地利，他们要上校为德国人服务。上校不愿意为纳粹工作，于是全家人在迈克斯叔叔和麽麽们的帮助下，利用一次公开的歌唱比赛的机会逃到了自由的国度——瑞士。;影视文学有哪些特征 ？;音乐故事片有哪些特点？;【学习目标】;注音;整体感知，了解剧情 ;课文主要写了两个场景 ;仔细品读第一个场景描写，用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。 ;品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，品味玛丽亚的唱词和动作描写的语句。;第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。;课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。 ;剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?你获得了什么样的启示? ;剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写? ;体味音乐美;剧本中，玛丽亚的内心独自式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格：众嬷嬷对白式的歌唱，富有喜剧风格。二者都体现了《音乐之声》这一音乐故事片的特色。 教师适当补充：音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。; 课文运用人物的语言描写和动作描写，神态描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。;结构;教师创设讨论氛围：《音乐之声》曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国。你认为人们喜欢它的理由是什么呢?