五年级科学上册实验.doc

PAGE PAGE 8 五年级科学上册实验 本册教材共5个单元，典型的实验操作有26个，这26个实验均为学生的分组实验。 第一单元 《地球和地表的变化》 实验1 模拟火山喷发实验 （第2课 火山） 实验名称：火山 实验目的：火山成因 实验材料 ：三脚架、铁盒子、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。 实验步骤 ： 在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。 2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。 实验现象：番茄将会穿过土豆泥冒出来。 实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。 注意事项：要把番茄酱放在土豆泥里面。 实验2 地震成因模拟实验 （第3课 地震） 实验名称：地震 实验目的：地震成因 实验材料：竹筷、毛巾 实验步骤： 1、将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？ 2、拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验现象：筷子会断裂，受感觉到麻木。 实验结论：筷子——地壳的岩层；筷子被用力弯曲—挤压产生褶皱；当筷子承受不了所用的力时就会突然断裂地震。 注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。 塑料片、薄木板都可以。 第二单元 我们怎么知道 实验3 卵石磨圆的模拟实验 （第4课 做一块卵石） 实验名称:做一块卵石 实验目的：卵石成因 实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、砖、锤子 实验步骤： 用锤子把砖敲成碎砖块。2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。 实验现象：观察到碎砖块没有了棱角，变成圆形了。 实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。 注意事项:要用比较长的时间。 玻璃瓶（有安全隐患）改成大饮料瓶效果更好。 实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验 （第4课 做一块卵石） 实验名称：温度对岩石的影响 实验目的：温度对岩石有破坏作用 实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。 实验步骤： 先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。2、加热岩石后把它放入水中。反复几次。 实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。 实验结果：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。 注意事项：要用冷水做实验 页岩可以用薄的青石片 第二单元 实验5 声音的产生实验 （第7课 声音的产生） 实验名称：声音的产生 实验目的：声音的产生原因 实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水 实验步骤 ： 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验现象：1、皮筋在振动。2、鼓面在震动，豆粒上下跳动。3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。 实验结论：声音是由物体振动产生的。 注意事项：敲音叉时手不能握住音叉。 铁盒代替纸盒更好。尺子、锯条、翻书、声带振动。 实验6、声音的传播 （第8课 声音的传播） 实验名称：谁能产生原因 实验目的：声音能在液体、气体、固体中传播 实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机 实验步骤：1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。 2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？ 实验现象：都能听到声音 实验结论：固体、气体、液体都可以传播声音。 注意事项：将耳朵贴在桌子上时，一定不能用力敲击桌子，以免损伤耳朵。 实验7 制作简易电话 （第9课 怎样听到声音） 实验名称：怎样听到声音 实验目的：制作简易电话 实验材料：棉线、火柴、纸杯 实验步骤：1、在纸杯底上打一个小孔，将棉线由此小孔穿过，在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。 2、棉线的另一端如上法穿过一个纸杯。 实验现象：可以听到对方的声音。 注意事项：活动时，将棉线拉紧。一个同学对着纸杯说话，另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。 铁丝代替棉线，效果更好。 实验8 鼓膜作用的模拟实验 （第9课 怎样听到声音） 实验名称：怎样听到声音 实验目的：鼓膜的作用 实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子 实验步骤 ： 1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜中央。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。 2、将橡皮膜扎破，在对着镜子发