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中国微课网 　　教学目标： 　　懂得阅读科普读物的方法，初步掌握用说明方法把事物写具体。 　　教学重难点： 　　懂得阅读科普读物的方法，初步掌握用说明方法把事物写具体。 　　教学准备： 　　PPT 　　教学过程： 　　一、导入： 　　同学你好，欢迎来到糜老师课堂。你一定学过《海底世界》这篇课文吧，通过学习，我们知道海底动物各有各的活动特点，课文具体是如何来写的呢？ 　　二、学习课文第3小节： 　　（出示：第三段）请你大声朗读课文第3小节，思考这样两个问题： 　　这段话介绍了哪几种动物？谁的活动方式最有趣呢？ 　　1、你找到了哪些动物？（PPT出示：图片、名字） 　　2、你觉得谁的活动方式最有趣？（随机出示：图文） 　　海参： 　　我们先来看看海参的活动方式吧：请你读一读描写海参的这句话。 　　读完后你会发现，海参爬行的速度，特别——慢。 　　可以从哪里感受出呢？（这里有几个关键词“每小时、只能、四米”变红） 　　是呀，四米大概就是教室里的黑板那么长，我们从黑板这头走到那头只要走几秒钟，海参得爬上一个小时。可真慢啊！ 　　为了说明海参爬行速度慢，课文是怎么来介绍的呢？聪明的你一定知道，课文用了列数字的说明方式，就能让我们感受到海参爬行速度真是慢啊！请你有感情地读一读这句话，再来感受一下。（板书：列数字） 　　梭子鱼：（过渡：不仅有速度很慢的海参，还有一种动物跟它的速度正好相反，特别特别快，它就是——梭子鱼） 　　来看这句话，如果要读好，得特别注意哪些词？请你自己读一读。 　　句子读完了，我们能感受到梭子鱼游得速度特别快。　　　　 　　 　　 　　你看，为了说明梭子鱼游得速度快，课文还用上了两种说明方法呢： 　　每小时、几十千米（变红）——什么说明方法？（板书：列数字） 　　比普通的火车还要快（变红）——什么说明方法？（板书：作比较） 　　让我们感受到梭子鱼的活动特点真是快啊！它真是一个游泳高手啊！请你读好句子，夸夸它吧！ 　　乌贼、章鱼： 　　再来看看乌贼和章鱼是怎么行进的？ 　　原来它们不是向前进，而是向后退啊！这样的活动方式真奇特呀！请你读一读！ 　　贝类： 　　还有贝类，它的活动方式也很有趣。 　　你看，这里有一个字：巴（变红），什么意思呢？是的，贴、吸住的意思。 　　这些贝类真聪明，自己不动，却能做免费的长途旅行，多舒服！请你来读一读。它们真惬意呀！ 　　深水鱼： 　　还有深水鱼，你觉得它们游起来怎么样？是呀，游起来像闪烁的星星，多美啊！课文把深水鱼比作星星，这就用了打比方的说明方法把深水鱼写具体了，请你美美地读一读。（板书：打比方） 　　三、总结 　　经过刚才的学习，我们发现，这一小节运用了列数字、作比较、打比方等说明方法写了最有代表性的五类动物的活动特点：很慢的海参、很快的梭子鱼、靠反推力迅速后退的章鱼和乌贼、靠外力的贝类、发光的深水鱼，给我们留下了非常深刻的印象。我们再来一起读好第一句：海底动物的活动方式真是各有特点啊！发现了吗，这就是这段话的中心句。请你再来读读这种有趣的景象，读好第三小节。 　　四、作业 　　课后，请你仿照这段话用列数字、作比较、打比方等说明方法描写一种你最喜欢的小动物。好，这节课就学到这里。再见！