20XX年多媒体教学的利与弊.docxVIP

多媒体教学的利与弊 　　一、传统教学的利与弊1传统教学优点。 　　1使课堂更容易控制由于学生们在性情、思想、知识积累等方面存在着较大差异，不可能在课堂上取得步调一致的效果，这时在传统教学方式中，教师就能够灵活地根据不同的情况作出不同的调整，使师生之间在交流互动中达成共识。 　　2提高年轻教师综合素质教师在传统的教学过程中发挥着至关重要的作用，整个教学过程对教师的依赖程度很高，这就要求教师必须要具备丰富的专业知识储备，在组织能力上也有着极高的要求。 　　在这样的情况下，教师只有具备过硬的综合素质才能够承担起这一职责。 　　2传统教学弊端。 　　1抑制学生主动性传统教学中大多数情况下教师都是以满堂灌的方式完成教学，这使得学生没有自主思考的空间，难以对教师所讲内容及时做出反应。 　　2任务繁重传统方式教学要求教师要亲力亲为的做大量的教学准备工作，在教学改革的背景下，课程内容频繁更新，这使得教师不得不进行大量的教学准备工作，任务十分繁重，不仅浪费了时间，也未必会取得好的效果。 　　二、多媒体教学的利与弊1多媒体教学优越性。 　　1使教学更高效多媒体方式开展教学，能够充分利用它的储备功能，使得很多课程内容通过相关的教学课件展示出来，极大地缩减了教师在课程内容准备上的时间，使得课堂上的时间得到更加充分的利用，大大增加了每堂课程的知识密度，使得教学更加高效。 　　2强化学习效果在数学等专业学科教学时，要求更加形象和立体，计算机能够很好地将课程内容的各个方面，比如声音、三维图像以及相关文字资料充分地结合起来，鲜活地展示出来。 　　这样一来可以迅速吸引学生视线，使他们的注意力高度集中，在这种情况下，相关知识将会变得更加具有生命力，深化学生对知识的理解和学习。 　　3紧跟时代的脚步随着信息技术的不断突破，人类已经进入全新的时代，熟练地利用现代化手段学习以及工作，已经成为基本技能，多媒体技术让学生的综合知识水平快速提升。 　　2多媒体教学的弊端。 　　1阻碍年轻教师具备过硬的综合素质多媒体的应用省去了很多教学中不必要的环节，使得教学更加方便和快捷，但在这个过程中，教师将会逐渐对多媒体技术形成依赖性，最终导致综合素质降低。 　　2课件质量不高多媒体手段在教学中普及的初期，很多教师都不具备相关的专业实践技能和知识储备，因此在对专业要求很高的课件制作上往往感到力不从心，使得课件的质量较为粗糙，难以发挥多媒体技术的优势和作用。 　　三、两相结合的注意事项1普及相关基础专业知识。 　　在制作课件时，不仅要求深厚的专业知识，还要求掌握计算机的基本知识。 　　根据专业的具体要求，凭借多媒体的强大功能，使专业教学更加高效。 　　2制作课件取长补短。 　　在制作多媒体课件时，难以脱离传统的教学方案，适当运用多媒体技术，发挥其优势，使得重点难点的知识通过动态的方式展示出来，使学生能够对知识产生深刻印象，刺激他们的学习热情。 　　在此基础上，在制作专业课件时，留出一定的空间和余地，以便于根据不同的实际情况随时做出调整，并在这一过程中，使课件内容更加全面和完善，并进行适当的、科学、合理的外围拓展。 　　3两种手段综合使用。 　　在发挥多媒体课件强大功能的同时，还要随时进行调整，充分利用多种手段和技巧，灵活地开展教学。 　　由于多媒体知识密度较高，在授课过程中应适当停顿，给学生足够的反应空间和时间，对知识能够及时的消化理解。 　　同时还要频繁与学生进行沟通，及时了解学生想法，根据现状及时调整教学内容或方式。 　　教学绝不是单纯地依靠一种方式就能够达到理想的效果，尽管多媒体功能强大，但是过度依赖依旧会制约教学的效果，传统教学尽管在方式方法上过于单一，对学生存在较大局限，但依然有其难以取代的优势，因此，只有两者结合运用，优势互补、扬长避短才能够取得更加理想的效果。 　　作者赵甲乙单位福建省漳州市漳浦民族华侨中学