（人教A版）必修一名师精品：1.1.2《集合间的基本关系》教学设计（含答案）.docVIP

教学设计 1.1.2　集合间的基本关系 eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计)) 教学分析 课本从学生熟悉的集合(自然数的集合、有理数的集合等)出发，通过类比实数间的大小关系引入集合间的关系，同时，结合相关内容介绍子集等概念．在安排这部分内容时，课本注重体现逻辑思考的方法，如类比等． 值得注意的问题：在集合间的关系教学中，建议重视使用Venn图，这有助于学生通过体会直观图示来理解抽象概念；随着学习的深入，集合符号越来越多，建议教学时引导学生区分一些容易混淆的关系和符号，例如∈与?的区别． 三维目标 1．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，能判断给定集合间的关系，提高利用类比发现新结论的能力． 2．在具体情境中，了解空集的含义，掌握并能使用Venn图表达集合的关系，加强学生从具体到抽象的思维能力，树立数形结合的思想． 重点难点 教学重点：理解集合间包含与相等的含义． 教学难点：理解空集的含义． 课时安排 1课时 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 导入新课 思路1.实数有相等、大小关系，如5＝5,5＜7,5＞3等等，类比实数之间的关系，你会想到集合之间有什么关系呢？(让学生自由发言，教师不要急于作出判断，而是继续引导学生)欲知谁正确，让我们一起来观察、研探． 思路2.复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系，填空：(1)0__