20XX年大学生创业教育探讨.docxVIP

　　大众创新，万众创业。 　　创业教育在大学生创业中能起到积极的作用，帮助大学生在创业的过程中学习到相关的管理、营销、人力资源、资本融资等全方面的知识。 　　但是大学生作为创业主体有着自身的特点，比如重理论轻实践，重宏观轻微观等。 　　创业教育需要帮助大学生创业者走出课堂，在实践中学习到创业所需的知识，在实践中寻找到企业发展的路径。 　　创业教育必须走出课堂与实际社会联系在一起，才能培养大学生的创业综合能力，让大学生实际深入到商业社会当中，与创业的社会需求进行对接。 　　创业教育走出课堂的原因近年来，越来越多的高校开始重视创业教育，将创业教育作为大学生的必选课程之一。 　　创业教育的开展能够帮助大学生从课堂的象牙塔思维逐渐转向事业思维，并且对自己的人生以及未来职业进行规划。 　　创业教育与传统的教育形式存在着明显的不同，创业教育重视对大学生毕业之后的社会定位以及职业发展进行教育，从而能够让学生得到校园之外在社会当中自力更生的能力。 　　创业教育在发展过程中，必须要立足于整个社会。 　　要走出课堂，走出学校，将创业理论知识应用于实际的创业过程中去，在创业中学习，在创业中成长。 　　创业教育作为新兴的教育模式，在当前创业大潮中得到快速的发展，未来还需要不断的完善和建设自身的教育体系和理论创新。 　　只有走出课堂，创业教育才能跟上商业时代的快递发展，才能不断得到创业者的认可。 　　大学生创业教育尤其要走出课堂，作为创业主体的大学生群体是创业的主力，同时又是需要接受创业教育的人。 　　创业教育走出课堂才能更好的将知识融入到实际的创业过程中去，创业教育要将学生带入到创业企业的实践中去，在观摩、参与、实践中学习，既给予学生创业所需的知识，又丰富创业教育本身的理论体系。 　　创业教育不能闭门造车，创业者不能纸上谈兵。 　　创业教育不能停留在课堂，创业者更不能不注重实践。 　　大学生创业教育面临的现状对创业教育的重视不够。 　　创业教育作为近年来比较受重视的科目，在很多高校都开展了相关的课程，但是总体来看，创业教育的重视明显不足。 　　创业教育是对之前职业教育、就业教育的一种补充。 　　高校仅简单的把创业教育作为提高就业率的一种手段，并没有深入的研究和投入。 　　对创业教育的重视不足够，表现在缺乏创业教育的先进理念、缺乏对创业教育的人力物力投入、缺乏对创业教育的长效机制、缺乏创业教育的相关活动支持和配套政策等。 　　创业教育要想走出课堂，离不开高校的支持和重视。 　　大学生有的是未毕业就创业，有的是毕业才创业，因此高校对于创业教育的重视直接影响大学生的创业发展。 　　创业教育作为一门课程，不能仅仅停留在课堂受教和提高就业率的基本需求之上，而是作为一种长效教育体系，让大学生创业者从创业初期到创业成长过程中都离不开的教育体系。 　　当前很多创业教育的创办高校并没有意识到创业教育的广大未来，没有意识到创业教育所能带来的美好前景和高额回报。 　　创业教育的实践经验相对缺乏。 　　我国政府部门在2018届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知当中提出了将创业教育作为高等教育综合改革的一个重要突破口，从而能够对当前高校的创业教育改革进行深化，并且不断地培养学生的创造精神以及创造能力。 　　在此过程当中，学校就必须要落实创业教育的相关优惠政策，并且为学生创业开辟一些绿色的通道，提供创业的机会以及平台。 　　与此同时，高校也要发展众创空间，从而能够扶持大学生进行自主创业。 　　但是，当前我国高校创业教育的实践经验非常缺乏，高校不懂得如何根据社会实际的需求来进行创业教育，相关制度以及相关课程的培养过分地重视理论知识的灌输，却忽视了实践课程的重要性。 　　另外一方面，高校由于设备、资金以及社会资源等多个方面的限制，就使得创业课程的开展形同虚设，没有针对学生的实际综合能力来进行培养。 　　社会资源对创业教育的支持不足。 　　高校在进行创业教育过程中，需要根据社会的需求以及创业实际发展的情况来合理的配置教学资源，同时积极争取社会资源的支持与参与。 　　根据相关调查显示，超过45的高校学生因为缺乏启动资金而放弃了自己的创业梦想，一方面说明了在高校创业教育以及学生创业过程当中，社会资源的支持是十分重要的；另一方面无论是资金方面的支持，还是创业环境的支持都直接影响了高校创业教育的发展。 　　创业不同于一般的工作，需要资金、项目、环境、政策等多方面的配合，创业教育能解决理论上的难题，更重要的是能帮助创业者寻找各种资源的路径和渠道，最终促成创业的成功。 　　完善大学生创业教育的策略加强对创业教育的认知。 　　创业教育必须要得到政府、高校、社会等多个方面的支持，才能提高创业的成功率。 　　当前创业教育并没有深入到大学生创业的具体实践中去，在指导性方面明显不足。 　　这源于当前