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自嘲;创作背景：
1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。
阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象。于是阿累写下了这篇回忆性的文章，希望能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。 ;一 面;作者介绍;给下列红色的字注音。; 人生中总有无数的偶然，但恰是某一次的偶然，却改变了我们的一生。 ;了解一面 ;速读课文，归纳： 这“一面”的具体过程是怎样的？;时间：;理清课文层次;品味一面 ;瘦;1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的
句子，并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。;（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。; 远景;（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。;描写;（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。;描写;远景; 这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？;不同点：; 文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？;文中这些外貌描写有什么作用？;忘我工作
精神坚强
内心阳光; 送书过程 ;仔细品味语言，体会词语的感情色彩。; 2、我摩挲着那本书舍不得丢开，
不说买，也不说不买。;特殊的环境 ;找出文中环境描写的语句，并体会其作用：;4、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。; 形态消瘦的鲁迅先生，那坚强阳光的精神面貌，崇高伟大的人格魅力，对进步青年的真诚引导……深深镌刻在作者的灵魂深处。 ;鲁迅印象;鲁迅印象;揣摩心理; ;朗读课文最后两个自然段 ;重点理解; 现在，先生已经去世，作者认为怎样才是对先生最好的纪念呢？ ;背景; 谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？; 文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？; 文章写作特点：
一、题材典型，以小见大。
本文所写之事极平常，但有典型意义，能从细微
处见鲁迅的伟大品格。
二、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。
三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，
突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
三、词语的感情色彩强烈。
如“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的
抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的”。
“正直”“慈祥”“严肃”“慈爱”等词，
充满了尊敬和爱戴。 ; 总结：;作业：
;1）青年的吸铁石——许广平评鲁迅先生
2）萧红的《回忆鲁迅先生》
3）唐弢（tāo）《琐忆》;谢谢大家
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