论完整的学习与核心素养的形成.pptxVIP

论“完整的学习”与核心素养的形;内 容;一、从学习过程的角度讲（认知加;战国“四公子”列传;Slide 5;学生的收获：肖宇捷;Slide 7;学生的收获：丘雨涵;读战国四公子列传(鲁聪);Slide 10;Slide 11;学习力=阅读力+思考力+表达力;三大核心能力的内涵;Slide 14;（2）阅读力的内涵;Slide 16;Slide 17;2.思考力 ——不会思考的学生;Slide 19;（2）思考力的内涵;Slide 21;思考力的类型：;Slide 23;3.表达力——不会表达的学生是;Slide 25;交往的认识意义表现在：;Slide 27;（2）表达力的内涵;二、从学习对象（知识）的角度讲;Slide 30;Slide 31;Slide 32;Slide 33;Slide 34;Slide 35;Slide 36;情境化——问题化——任务化教学;Slide 38;Slide 39;Slide 40;三、从学习主体（学生）参与的角;第一，生命参与;Slide 43;Slide 44;Slide 45;第二，心理参与;Slide 47;Slide 48;Slide 49;Slide 50;第三，精神参与;Slide 52;Slide 53;四、从学习形式的角度讲;Slide 55;船长的年龄;从下列条件中你能得出什么结论？;换一种思维更精彩（龚志华）;Slide 59;两篇作文;如果碰到麻木的老师;Slide 62