《说勤奋》第一课时PPT及教案课件.pptVIP

16 说勤奋;悬梁刺股（孙敬、苏秦）;;剥 bō （ ） bāo （ ）;再读课文，思考： 课文中那些句子告诉我们勤奋很重要？快速读课文，然后用横线画下来。;通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 ;通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。;古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 ;他用了19年的时间，终于编成了 著名的史学巨著《资治通鉴》。 ;《资治通鉴》是北宋司马光历时19年编写的一部编年体史书，共294卷，涵盖16朝1362年的历史。自成书以来，历代帝王将相、文人墨客、各界要人争读不止。作为历代君王的教科书，对《资治通鉴》的称誉，除《史记》之外，几乎没有任何一部史著可与之媲美。;远渡重洋，完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。 他是卓越的实验胚胎学家，我国实验胚胎学的主要创始人，生物学研究的杰出领导者，生前曾担任中科院副院长、动物研究所所长。;通往理想境界的桥梁是什么：是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 ;第一段（第1自然段）：摆出观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。 第二段（第2—3自然段）：列举司马光和童第周的事例来证明作者的观点。 第三段（第4自然段）：总结全文，呼应开头，号召同学们要一生勤奋。;左窄右宽;;;;;;● 渡dù ◎ 横过水面：～船。～桥。～河。摆～。强～。远～重洋。 ◎ 由此到彼：～过难关。 ◎ 转手，移交：引～。 ◎ 过河的地方：～口。～头。 ;16 说勤奋（第一课时） 教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，认识两条绿线内的5个生字。 3.初步理解课文内容，熟悉司马光和童第周勤奋学习的故事。 教学重点：学生能熟读课文，从司马光和童第周勤奋学习的故事中初步感受“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的含义。 一、导入 1、今天我们来玩个小游戏，叫看图说成语。 2、这四个成语都告诉我们一个什么道理：要——勤奋。和老师一起板书。（板书“勤奋） 观察一下“勤”这个字，是力字旁。这个力字可有讲究了？你知道为什么吗？（说明要努力，卖力，用力） 3、那么今天我们就来说一说，谈一谈勤奋这个话题。（补充板书“说”）谁来朗读一下课题。 二、初读课文 1、检查初读效果 昨天老师布置了预习，我想这些生字词应该难不倒大家，有没有信心！;2、课题叫《说勤奋》，那么课文中那些句子告诉我们勤奋很重要？快速读课文，然后用横线画下来。 指名说，相机出示： A通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 B古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 C勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 D只有一生勤奋，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 你觉得这四句话都说明了一个什么道理？把这两句话并成一句话。 比喻句。 3、作者是怎样把要勤奋这个道理说清楚的？（板书举例子、司马光、童第周） 4、他们是什么人？他们有什么成就？齐读课文，再全班交流回答。（板书：） 小结：作者通过举着两位名人的例子，其实是在强调“勤奋能够成才”。 5、这两个人，你最敬佩谁？用朗读来告诉大家。（指名读2、3自然段） 6、你从哪些语句中感受到了他们的勤奋？用笔画一画，然后读给大家听一听。（老师评价学生读好了哪个词语）。疏通词语。 7、他们这样勤奋，浇灌出了怎样的鲜花呢？ ??1）老师介绍司马光和童第周的成就。 （2）他们取得了这么伟大的成就都是靠――勤奋。所以，作者在文章开头就写道：勤奋就是通往理想境界的桥梁。; 指名读第四自然段，作者在最后又告诉我们什么？在全文起什么作用？ 教师小结：课文一开头，作者就表明了自己的观点，接着举了两个事例，通过司马光和童第周勤奋学习的故事来说明道理，在课文结尾再次强调只有一生勤奋才能有所作为。像这样的文章结构，是说理文常用的方法。 三、生字教学 1、6个左右结构的字，特点是左窄右宽。 2、枕、惯、础的写法，描红。 3、末、基的写法，描红。 板书： 勤奋 司马光 资治通鉴 举例子 童第周 剥离手术 成功