人格与人格的测量.ppt

人格與人格的測量 第十二章 第一節　 人格的涵義與人格的形成 一、人格的涵義 二、人格的形成 第二節 心理分析論與人本論 一、佛洛伊德的心理分析論 (一)人格結構 (二)意識的層次 (三)焦慮與心理防衛方式 1.壓抑作用（repression） 2.投射作用（projection） 3.否認作用（denial） 4.轉移作用（displacement） 5.反向作用（reaction formation） 6.退化作用（regresssion） 7.合理化作用（rationalization） 8.認同作用（identification） 9.隔離作用（isolation） 10.抵消作用（undoing） 11.幻想作用（fantasy） 12.補償作用（compensation） 13.昇華作用（sublimation） (四)人格發展 1.口腔期（oral stage，0-1歲） 2.肛門期（anal stage，2-3歲） 3.性器期（phallic stage，4-5歲） 4.潛伏期（latency stage，6-12歲） 5.兩性期（genital stage，青春期以後） 二、楊格的分析心理學 (一)人格結構 1.自我 2.個人潛意識 3.集體潛意識 (二)自我取向 (三)象徵 三、阿德勒的個體心理學 (一)自卑感 (二)補償作用 (三)追求卓越 (四)生活型態 (五)社會關係 (六)人格發展 四、人本論 (一)羅吉斯的個人中心論 1.自我觀念 2.積極關注 3.自我一致性 (二)馬斯洛的自我實現論 1.自我實現的需要 2.自我實現者的特徵 (三)人本論的評價 第三節　 學習論與特質論 一、人格學習論 (一)史金納的人格理念 (二)班度拉的人格社會學習論 (三)米契爾的人格論 (四)羅特的控制信念論 二、人格特質論 (一)歐魄特的人格理論 1.主要特質（cardinal trait） 2.中心特質（central trait） 3.次要特質（secondary trait） (二)卡泰爾的人格因素論 (三)艾森克的人格特質論 (四)郭德堡的五大因素人格論 第四節　 人格生物論 一、薛爾隆的體型論 二、艾森克的人格理論 第五節　 近代學者對人格的研究 一、路斯董等人的研究 二、朱克曼的感覺取向論 三、雪德的自我警戒論 四、人格與文化背景 第六節　 人格的測量 一、人格測驗的功用 （一）在臨床診斷方面 （二）在諮商輔導方面 （三）在員工甄選與安置方面 （四）在心理研究方面 二、自陳式量表 三、投射測驗 (一)羅夏墨漬測驗 (三)字詞聯想與語句完成測驗 1.字詞聯想測驗 2.語句完成測驗 (四)繪畫測驗 本章摘要一 01.人格是指個人在生活情境中，對一切人、事、物所表現持續的獨特人格特質。 02.人格特質是指個人在各種生活情境中，所表現的各種性情。 03.家庭、學校、社會、宗教等方面的教育，都對個人人格發展具有陶冶作用。 04.佛洛伊德主張：人格是由本我、自我、超我等三部分所構成的。 本章摘要二 05.在佛洛伊德的理論中，與本我有關的概念有：生之本能、慾力、死之本能、快樂原則、初級思維過程、潛意識等。 06.佛洛伊德認為自我遵循現實原則，個體對各種問題作理性思考，稱為次級的思維過程。 07.超我包括道德良心與自我理想，超我遵循完美原則。 08.意識分為意識、前意識、潛意識等部分，本我屬於潛意識。 本章摘要三 09.個體潛意識中的內在衝突產生焦慮，為消除焦慮常採以下防衛機制：壓抑作用、投射作用、否認作用、轉移作用、反向作用、退化作用、合理化作用、認同作用、隔離作用、抵消作用、幻想作用、補償作用、昇華作用等。 10.佛洛伊德將性心理發展分成五期：（1）口腔期；（2）肛門期；（3）性器期；（4）潛伏期；（5）兩性期。 本章摘要四 11.楊格的分析心理學主張人格包括：自我、個人潛意識、集體潛意識等三部分。其中集體潛意識是指由祖先遺留下來的意識型態，稱為原型。原型分為：假面人格、阿尼瑪、阿尼慕、陰影等四類。 12.楊格將個人人格分為內向與外向，這兩種極端性格來自生活經驗，內向者關心自己的事物，外向者則反之。 本章摘要五 13.楊格認為每一個民族都有自己共同的圖騰與標記，作為崇拜對象與精神象徵，這些都會左右個人的人格。 14.在阿德勒的個別心理學中，自卑感、補償作用、追求卓越、生活型態、社會人際關係等，均為其理論的重要概念。 15.阿德勒認為過度保護、被人拒絕、出生序都會影響個人的人格發展。 本章摘要六 16.人本論強調每個人心靈的自由與潛能，是人格成長的基礎。