八年级生物：八年级生物上册第六节-鸟精品中学ppt幻灯片.pptVIP

虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 大山雀 你认识下图中的鸟儿吗？ 金雕 野鸭 啄木鸟 丹顶鹤 观察和思考 比较它们在形态结构上的异同，完成p31表格 喙 足 强大，末端有弯钩 粗壮，趾端有利爪 以鸟、兽等大 中型动物为食 多山或丘 陵地区 长、直 腿细长，可在 浅水中行走 以鱼、虾为食 湿地 强直、尖锐 趾端有爪，善于攀附在树干上 以昆虫为食 树林 扁、阔 趾间有蹼，善于游泳 食性广而杂 湿地 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 强大，末端有弯钩 粗壮，趾端有利爪 以鸟、兽等大 中型动物为食 多山或丘 陵地区 长、直 腿细长，可在 浅水中行走 以鱼、虾为食 湿地 强直、尖锐 趾端有爪，善于攀附在树干上 以昆虫为食 树林 扁、阔 趾间有蹼，善于游泳 食性广而杂 湿地 1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？ 2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？ 体表覆盖羽毛，前肢变成翼、有喙无齿 鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应 探究：鸟适于飞行的特点 外部形态（体形、体表） 内部结构（肌肉、骨骼） 生理特点（消化、呼吸、循环系统） 探究：外部形态 观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？ 流线型（梭形） 减少飞行时的阻力 观察鸟类的前肢变成什么？ 翼 探究：外部形态 绒羽 正羽 你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽，排列在身体的表面，最大的正羽分布在尾部和翅膀，掌握飞行时的平衡。 探究：外部形态 将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 这与飞行有什么关系？ 提示：扇形。 提示：便于扇动空气而飞行。 　　体形： 　　体表： 前肢： 　　 　　 流线形，可减少飞行时的阻力 被覆羽毛， 特化为翼 形态 得出结论： 探究：内部结构 发达的胸肌为飞行提供强大的动力；牵动两翼完成飞行动作。 鸟的肌肉，哪里最发达？ 鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？ 胸肌 鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120 鸟的胸骨有什么特点？与这块骨上附着的肌肉（胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？ 有龙骨突，有利于扩大胸肌的附着面 探究：内部结构 鸟的骨骼占体重的5％ ～6％，人的骨骼占体重的18％ 骨骼轻、薄、 坚固、长骨中空—— 减轻体重 探究：内部结构 　　体形： 　　体表： 前肢： 　　肌肉： 　　骨骼： 　　 流线形，可减少飞行时的阻力 被覆羽毛， 特化为翼 胸肌发达 有龙骨突、长骨中空；其他骨轻、薄 结构 形态 得出结论： 探究：生理特点 鸟的视觉______，有些能在疾飞中捕食。 发达 探究：生理特点 用坚硬的_________ 来啄取食物， _____牙齿。 角质喙 没有 探究：生理特点 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。 消化系统 食量大，消化吸收能力强，消化系统发达——— 直肠短，随时排便——— 减轻体重 探究：生理特点 满足飞行时 巨大的耗能需求 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？ 探究：生理特点 鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。 气管 肺 气囊 探究：生理特点 独特的气囊有什么作用呢？ 　气囊作用大 辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要 减轻身体比重 减少内脏器官间的磨擦 散发体内热量 氧 氧 氧 氧 双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二) 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。