2020版高考物理人教版山东一轮复习课件：实验17 用单摆测定重力加速度(共27张PPT).pptVIP

实验17　用单摆测定重力加速度 -2- 一、实验目的 1.会用单摆测定重力加速度。 2.会使用停表。 二、实验原理 三、实验器材 带有铁夹的铁架台、中心有小孔的金属小球、不易伸长的细线(约1 m)、停表、刻度尺和游标卡尺。 -3- 四、实验步骤 1.做单摆:取约1 m长的细丝线穿过带孔的小钢球,并打一个比小孔大一些的结,然后把线的另一端用铁夹固定在铁架台上,让摆球自然下垂,如图所示。 2.测摆长:用毫米刻度尺量出摆线长l(精确到毫米),用游标卡尺测出小球直径d,则单摆的摆长l=l+ 。 -4- 3.测周期:将单摆从平衡位置拉开一个角度(小于5°),然后释放小球,记下单摆摆动30~50次的总时间,算出平均每摆动一次的时间,即为单摆的振动周期。 4.改变摆长,重做几次实验。 -5- 五、数据处理 1.公式法 将几次测得的周期T和摆长l分别代入关系式g= ,算出各组数据对应的重力加速度g的值,再算出g的平均值,即为当地的重力加速度的值。 2.图象法 -6- 六、注意事项 1.实验所用的单摆应符合理论要求,即线要细、轻、不易伸长,摆球要体积小、质量大(密度大)。 2.单摆悬线上端要固定,即用铁夹夹紧,以免摆球摆动时摆线长度不稳定。 3.测量单摆周期时,应从摆球经过平衡位置(即最低点)时开始计时,以后摆球从同一方向通过平衡位置时进行计数,且在数“零”的同时按下停表,开始计时、计数。 4.摆动时,要使之保持在同一个运动平面内,且偏角小于5°,不要形成圆锥摆。 -7- 命题点一 命题点二 教材原型实验 典例1(2018·北京海淀期中)在用图所示单摆 “测重力加速度”的实验中,某同学的操作步骤如下: a.取一根细线,下端系住直径为d的金属小球, 上端固定在铁架台上; b.用米尺测量细线长度为l,l与小球半径之和记为摆长; c.缓慢拉动小球,使细线偏离竖直方向约为5°位置由静止释放小球; d.用秒表记录小球完成n次全振动所用的总时间t,计算单摆周期T=t/n; f.改变细线长度,重复b、c、d、e步骤,进行多次测量。 -8- 命题点一 命题点二 (1)在上述步骤中,错误的是　　　　(写出该步骤的字母);改正后正确的应该是　　　　　　　　。  (2)该同学为了减少误差,利用上述未改正错误测量中的多组实验数据做出了l-T2图象,该图象对应图中的　　　　图。  -9- 命题点一 命题点二 (3)在“用单摆测定重力加速度”的正确实验中,下列做法有利于减小实验误差的是　　　　。  A.适当加长摆线 B.质量相同,体积不同的摆球,应选用体积较大的 C.单摆偏离平衡位置的角度不能太大 D.当单摆经过平衡位置时开始计时,经过一次全振动后停止计时,用此时间间隔作为单摆振动的周期 (4)北京时间2005年5月22日上午10点05分,中国女子登山队首次登上珠穆朗玛峰顶峰,五星红旗再一次在珠峰峰顶飘扬。若登山队员利用单摆来确定珠峰的高度,测得该单摆在海平面处的周期是T0,在峰顶的周期是T,则珠峰顶峰的海拔高度h=　　　　。(地球可看作质量均匀分布的半径为R的球体)  -10- 命题点一 命题点二 -11- 命题点一 命题点二 (3)A.适当加长摆线可以使周期大些,减小摆长与周期的测量误差,从而减小实验误差,故A正确;B.为减小阻力对实验的影响,质量相同,体积不同的摆球,应选用体积较小的,故B错误;C.单摆在小摆角下的摆动为简谐振动,单摆偏离平衡位置的角度不能太大,故C正确;D.当单摆经过平衡位置时开始计时,经过一次全振动后停止计时,用此时间间隔作为单摆振动的周期,测量的偶然误差较大,从而使实验误差较大,故D错误;故选AC。 -12- 命题点一 命题点二 思维点拨(1)摆线长度与摆球半径之和是单摆摆长,分析实验步骤应用单摆周期公式分析答题。 (2)根据单摆周期公式求出图象的函数表达式,然后分析图示图象答题。 (3)为减小空气阻力对实验的影响,应选择密度大而体积小的球作为摆球; 为减小测量误差,应使摆线的长度适当长些,测出多个周期需要的时间然后求出平均值作为单摆的周期。 (4)根据万有引力公式与牛顿第二定律求出重力加速度的表达式,再根据单摆周期公式求出珠峰顶峰的海拔高度。 -13- 命题点一 命题点二 本题考查了用单摆测重力加速度实验,知道实验原理与实验注意事项是解题的前提与关键,应用单摆周期公式即可解题,平时要注意基础知识的学习与积累。 -14- 命题点一 命题点二 实验拓展与创新 典例2(2018·江苏扬州一模)在“探究单摆的周期与摆长关系”的实验中,摆球在垂直纸面的平面内摆动,如图甲所示,在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻。光敏电阻(光照时电阻比较小)与某一自动记录仪相连,该仪器显示的光敏电阻阻值R随时间t变化图线如图乙所示,