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备考英语复习 加大探究性与开放性试题的比例 加大阅读能力的考查 考查“活动建议”的内容 借鉴PISA测试的理念 体现学科素养 考查表达交流共享的能力。 六个维度 带给2018年中考哪些启示？ 再读“六个维度” （山西中考改革的核心与要穴） 1.加大探究与开放性试题的比例，减少知识性、技巧性试题，同时要降低基础知识试题的难度，要关注阅读、语篇，要在具体的语境里解决问题。从以下三个方面体现开放：试题内容、问题设计、考生答题思维（即评分标准方面）。主观试题的比例未来应占20%-30%。 2.借鉴PISA测试的理念。PISA测试的内容包括短篇故事、网络信息、杂志报道、统计图表等，包含生活中方方面面的话题。考查考生根据材料提供的线索和情境要求，获取信息，分析和理解信息，并结合新获得的信息和自己原有的知识和经验进行综合判断后重新表达信息的能力。 3.考查“活动建议”的内容。继续加大考查“活动建议”力度，目的是考查考生运用所学知识解决问题的能力。 4.加大阅读能力的考查（突出阅读素养在中考英语试题中的核心地位）。包括：获取信息、分析信息、评价信息、综合信息、表达信息以及个人独立思考的能力。 5.体现学科素养。所谓“学科素养”，就是当学生走向社会之后，即使忘记了学科知识，仍然能留在他们身上的眼界、品格和思维方式。 6.考查表达交流共享的能力 二、2018年如何应对中考？ 关键词： 突出语篇 强调应用 注重交际 语篇 语境 语用 复习策略 资源: 课标 课本 试题 生活 热点 整体思路：词汇是基础 语法为框架 阅读为主线---做菜的艺术 措施: 点的落实 类的整合 段的再现 篇的延伸 夯实基础—专题强化—模拟提升 （几多轮回，提升层次） 一、纵观全局，统筹安排  知己知彼，百战不殆 研究自己：认识自己在以往中考复习中的得与失。 研究学生：学生的语言基础知识、能力和发展情况。 研究中考：研读课标，研究中考真题和命题趋势 。 （找规律、共性、趋势、变化和差异） 研究方法: 找准教辅，各种题型解题方法、技巧。 研究练习：考题精选、精编、精练，加强有效性。 三、纵观全局，去粗取精，厚书读薄 首先， 通览全书，熟记 教材于心，准确把握教材的知识串联的脉络，弄清课标里哪些是重点考的词汇、语法、句法等，什么不考，什么重点考，反复考，怎么考等，并告知学生，不做无用功。要有针对性地将知识点根据内在的逻辑性分成若干个部分，然后再确定将这些具体的知识点计划分多少个课时讲完，先讲什么，如何讲，老师都要做到心中有数。 其次，老师才能够更好地引导学生往哪个方向学习，应该采取什么样的方法 复习 ，大胆取舍，高屋建瓴，去粗取精，将厚书读薄。 然后，要张弛有道，弹好三部曲 第一阶段 基础夯实，重点过关。 第二阶段 专项强化，查漏补缺。 第三阶段 模拟提升， 高效致胜。 第一阶段 基础夯实，重点过关 注重 点的落实，面的整合， 段的再现，篇的延伸。 听说读写，相辅相成， 创设语境，注重应用。 词不离句，句不离文，文不离段。 做到 --确立“抓网络，活运用” 的复习目标; --引导学生回忆所学知识; --帮助学生综合、梳理、归纳，形成知 识关系网络结构，串联相关知识; --帮助学生 “活”化知识，学以致用。 我的建议：话题整合/单元推进 依据课标，合理取舍，不求面面俱到，但求重点突出。 话题一 （Language learning) 九年级 Unit1 How can we become good learners ? 话题二 （Festivals 、holidays and celebrations) 九年级 Unit 2 I think that mooncakes are delicious. 八（下）Unit 9 Have you ever been to a museum? 八（上）Unit 1 Where did