第八讲 功能主义理论.ppt

《西方社会学理论》 主讲：文 军 教授 第八讲 功能主义理论 一、功能主义的理论来源 二、帕森斯的功能主义理论 三、默顿的经验功能主义 一、功能主义的理论来源 社会科学中的功能主义有着长期的历史。孔德和斯 宾塞在其著作中都有所论述。涂尔干、拉德克利 夫—布朗和马林诺夫斯基对功能主义也进行较为系 统的阐述。现代社会学中的结构功能主义是在以往 的功能主义的思想基础上形成和发展起来的。帕森 斯在1940年代提出“结构功能主义”这一名称，并 在其以后的许多论著中，为形成结构功能主义的系 统性理论作出很大努力，成为结构功能分析学派的 领袖人物。 二、帕森斯的功能主义理论 　T.PARSONS American sociologist in the US. Parsons served on the faculty of Harvard from 1927-73; his general theoretical system for the analysis of society was developed in Structure of Social Action (1937), Social System (1952), Structure and Process in Modern Societies (1960), Sociological Theory and Modern Society (1968), Politics and Social Structure (1969). 1、社会行动理论： （1）社会行动都是由最基本的单元行动组成的，单元行动具有如下性质： 第一，有一个行动者。 第二，有某种行动的目的。 第三，有一定的行动情境，这样的情境包含两个 要素，即手段和条件。 第四，有一定的行为规范取向。 （2）行为模式变项理论 ： （a）情感变项:情感性--非情感性 （b）规范变项:特殊性--普遍性 （c）地位变项:先赋性--自致性 （d）利益变项:集体取向--个人取向 （e）义务变项:扩散性--专一性 2、社会系统理论： 帕森斯认为，当有着不同的动机和价值取向的行动 者在相互交往时，他们就会形成某种能够共同接受的互 动模式，这种模式就是制度化。其基本过程是： (1) 不同取向的行动者进入相互交往的情境 (2) 行动者取向反映其需求结构以及该需求被文化模式内化。 (3) 通过具体的互动过程形成规范，行动者据此相互调整取向。 (4) 这种规范是作为调整行动者相互之间取向的一种方式，但同 时，他们又受到总的文化模式的制约。转而这些规范规定随后的 互动，使之稳定进行。 3、AGIL分析模式： （1）A(adaptation)适应性功能是指行动系统适应外部环境的功能。 （2）G(goal attainment)目标达成功能是指行动系统谋求实现自身目标的功能。 （3）I(integration) 整合功能是指行动系统协调内部各种关系的功能。 （4）L(latency pattern maintenance)潜在模式维持功能是维持社会共同价值观的基本模式，并使其在系统内保持制度化。 　4、教育社会学思想：　 结构功能主义把教育看作社会整体的一个组成部分，担负着重要的社会功能。其中最重要的功能就是：使个体社会化，让学生具备今后承担一定社会角色时必需的能力和义务感；对学生进行甄选，并将其分配到社会结构中的相应位置上去。个体社会化和社会选择由此成为教育社会学的两个重要命题。 5、影响和评价： 结构功能主义的研究涉及面非常广，其中包括社会理论探讨、经验研究和历史研究，其学术观点涉及人类学与政治学等社会科学领域，并对现代化理论有很大影响。20世纪60年代中期开始，结构功能主义受到相当多的批评，其中有的直接针对它的功能逻辑前提，特别是对它采用唯意志论和目的论的解释方式，即把系统各组成部分存在的原因归之于对系统整体产生的有益后果，进行了猛烈的抨击。还批评它只强调社会整合，忽视社会冲突，不能合理地解释社会变迁。 三、默顿的经验功能主义 American sociologist, b. Philadelphia as Meyer Schkolnick, grad. Temple Univ. (A.B., 1931) and Harvard (M.A., 1932; Ph.D., 1936). He has been a professor of sociology at Columbia Univ. since 1941. He is especially known for his contributions to the study of soci