第六章童话寓言.ppt

第六章 童话 寓言 教学重点 ?? 1、童话的特征、种类和表现手法；?? 2、寓言的含义和特征；运用有关知识对童话和寓言作品进行分析评论。 第一节 童话 一、童话的起源与发展（一）童话的概念 ??? 童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构的故事，是以奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节间接地反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。 (二)童话的起源与发展 1、起源 童话发生于民间，其起源可以追溯到历史久远的神话和传说。 神话和传说在民众中以口耳相传的形式广泛流传的时候，民间童话就这样孕育而生——既直接带有原始思维的印记，同时又与人类的生存状态同步，开始关注普通人的生活，并逐渐进入儿童的精神世界。 2、童话的发展先后经历了传统童话与现代童话两个阶段 （1）传统童话主要指民间童话，它可以包括无名氏民间童话，即纯粹在民间产生并流传的童话作品，也可以包括经过作家采录、复述、加工而成的童话作品，比如法国夏尔·贝洛的《鹅妈妈的故事》、德国格林兄弟的《儿童和家庭童话集》。 （2）现代童话主要是指创作童话，或叫文学童话、艺术童话，是指成人自觉为儿童创作的童话作品，往往跨越了纯粹的魔幻世界单一的时空格局，巧妙地将现实与想像世界融为一体，表现出时代主题、现代意识和深厚的艺术意蕴。? 传统童话向现代童话过渡的完成是以安徒生童话为标志的，他在沿袭民间童话创作模式的基础上进行作家个人的创造，形成了自己的童话创作个性与风格，为后人提供了童话文体的现代范本。 二、童话的文学特征 (一)传统童话的文学特征 1、相对固定的叙事程式 2、鲜明的主题 (二)现代童话的文学特征 1、呈现儿童的纯真世界 2、表达成人的童年梦想 3、创建个性化、多样化的文本形式 三、童话的主要表现手法 （一）拟人 拟人亦称人格化，是指赋予人类以外有形或无形、具体或抽象的客观存在或主观意识以人的思想、情感以及言行能力。拟人是一种传统的、最为常用的艺术手法，它来源于人类童年时代的泛灵观念，因此十分符合儿童的思维方式、心理习惯和精神气质，易于为他们所接受。 (二)夸张 夸张是将描写对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点以增强艺术效果的一种修辞手段。 童话的夸张可以运用在形象的刻画、情节的构思、细节的安排以及环境的营造等各个方面。 (三)颠倒 颠倒，顾名思义，就是有意识地违反既定的现实逻辑关系。“在一定意义上可以说，童话等假定性文学就建立在非逻辑的基点上。”童话中的颠倒世界正与儿童思维中的逻辑特点相对应。孩子都有把头倒过来看世界的经验，这种反常的角度能够得到很多奇异的感受和景象。因此，童话作品中运用颠倒这一表现手法，十分符合孩子的接受心理。 (四)象征 象征的基本含义就是通过某种具体的可视可触的事物，表现某种抽象的观念、思想或情感。象征手法所凭借的依据是象征物与被象征物之间所具有的某种类似性或联系性，使被象征的内容得到强烈、集中而又形象、含蓄的表现。象征是使童话作品的主题及审美内涵获得提升的重要方式之一。 四、童话的形象类型 (一)超人体童话形象 ??? 这一类童话形象是指那些以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超常能力的形象，如神仙、妖魔、精灵、鬼怪、巫师等，最早在神话、传说中出现，后来成为民间童话中最为常见的形象类型。 (二)拟人体童话形象 ??? 运用拟人手法，将人类以外各种有生命或无生命的事物人格化以后就形成了拟人体童话形象。这类形象在童话中最为常见。 (三)常人体童话形象 这一类童话形象是指以寻常人的面貌出现在童话中的人物。 ??? 常人体童话形象虽然具有生活的本来面目，但是因为身处童话的幻想世界而表现出与现实常人的不同。这种差异主要通过以下三种方式呈现。 三种方式 第一种情况：常人体形象在外形特征上是寻常人，也主要和常人来往，但却和超自然人物、超自然世界有着密切关系，在某些特殊的时刻表现出超人的神奇能力。 第二种情况：常人体形象自己并无超人之处，但却和超自然人物、超自然事件发生关系，被放人一个非常态的情景中，与现实时空拉开较大的距离。 第三种情况：这一类童话形象无超人之处，同时他所处的环境也不存在超自然的特殊因素，看起来就是与现实完全对应的常人。 五、童话阅读指导 (一)把握童话类型 (二)感受童话意境 (三)体味艺术特色 第二节 寓言 一、寓言的含义与历史形成（一）寓言的含义 “寓”是寄托的意思。寓言就是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的文学样式。 “寓言”这一名称，在我国最早见于《庄子》。庄周的解释是：“寓，寄也以人不信己，故托之他人，十言而九见信。” 俄国寓言家陀逻雪维支称寓言为“穿着外套的真理”。 法国寓言家拉·封丹也说:“一个寓言可分为身体与灵魂两部分