南浔区三长幼儿园张琴美.doc

PAGE PAGE 12 废旧材料在农村幼儿园中的实践和运用 （课题结题报告） 南浔镇三长幼儿园课题组 一、课题的提出： （一）课题研究的背景: 随着农村经济的进一步发展，家庭经济条件好了，家长对幼儿的智力投资也十分重视。如：孩子的教育问题、给孩子购买玩具等，可谓“一切为了孩子，为了孩子的一切。”正因为如此，商家利用家长的这一心理，市场上的玩具及衍生用品琳琅满目，家长只要孩子要就给买，但家长也不清楚买这么多的玩具是否对孩子的健康有利，选择玩具的时候往往会“踩入”一些误区，如：一些父母在选择玩具时带有片面性和盲目性，总以为玩具价格越贵越好，甚至还存在攀比心理，专门挑一些价格昂贵的玩具，以为“是货是价钿”，却不考虑玩具的实用价值。近年来，机关枪、大刀、宝剑等带有攻击性的玩具日益增多，容易产生一些不良的攻击行为。有的家长为孩子购买昂贵的电动玩具，在孩子手里拨弄几下便坏了，成了一堆废铁；有的“高科技”玩具色彩鲜艳，很是吸引幼儿眼球，可家长并不知情可能含有对儿童有害的苯、甲苯等芳香族化合物，会对孩子造成伤害；有些毛绒玩具填充物不卫生，里面的填充物是废旧的棉絮等，经常接触这些不卫生玩具，儿童会染上湿疹、鼻炎以及哮喘等疾病。以上种种现状，摆在我们教师与家长的面前，如何就地取材、经济有效地充分开发幼儿的智力及动手实践能力？如何有效实施幼儿园一日活动中的环保教育？我们课题组成员通过深入研究，申报了《废旧材料在农村幼儿园中的实践和运用》这一课题，本课题还得到了我园领导的大力支持。 《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为习惯。那么,环保教育在幼儿园一日活动中到底如何去体现呢? 我们就从身边的废旧材料入手，开展了“变废为宝”的一系列活动，通常我们都把废旧材料当作无用的垃圾丢掉，其实，有些废旧材料对幼儿来说，具有我们意想不到的教育价值，一个不起眼的小盒、小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣，利用这些废旧材料制作玩具，不仅锻炼了幼儿手、脑、眼的协调能力，还能扩展他们的空间思维能力。使幼儿 课题负责人：张琴美 执笔者： 徐仟伍 成员：董炳琴 金秀丽 产生初步的环保意识,从小养成他们珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，同时也能带动家长的环保意识，配合幼儿园主动利用废旧材料，制作出适合幼儿年龄特点，具有地方特色、现代特色的玩具，既达到了节约资源、节省经费，还能消化废旧物品，并且在玩具制作成功的时候还能使幼儿体验到成功的喜悦，进而培养和增强了幼儿的自信心。 综上所诉，本课题研究在农村幼儿教育中非常有必要，能增强幼儿环保意识、促进亲子关系、加强家园之间的相互联系与沟通等方面，提供了机会与平台，并让幼儿与家长之间能共同感受亲子之间的和谐与快乐的同时，也切身理解在健康中游戏，在游戏中健康的理念。 （二）课题研究的目的： 我国教育家陈鹤琴一再强调幼儿教育中要用好活的教育、活的教材，主张到田间，到自然界去，大自然就是活的教材。地处农村的幼儿园，特有的农村自然环境为幼儿的成长提供了便利条件。儿童教育家陈鹤琴先生曾经指出：对玩具应作广义理解，它不只限于街坊上。凡是可以玩得、看的、听的和触的都可以做玩具。一片小树叶，一根羽毛，一颗小石子都能让幼儿百玩不厌。师生一起收集竹子、树皮、纸盒、蛋糕盘、稻穗、吸管、毛线、塑料瓶等废旧材料，通过自制、修补，让幼儿深刻体验“变废为宝”的乐趣，不仅经济实用，而且合理、巧妙地利用了自然资源和废旧物品，减少了资源的浪费。 我们国家特别提倡环保节约型社会，废旧物品在生活中随处可见，随手可得，只要我们做有心人，就地取材，为幼儿寻找挖掘教育题材，就能引导幼儿去发现，感知，探索。这些自然物和生活中的废旧物品为开发幼儿智能提供了物质保障，幼儿就能在与环境和材料的相互作用中得到发展。 二、概念界定： 由于我们农村幼儿园条件有限，所以我园充分利用各种资源，使幼儿、家长与教师一起携手共同自制教玩具。自制好大量教玩具之后，我们根据各年龄特点、根据幼儿的实际发展水平，将自制教玩具投入到集体活动、区域活动、游戏活动早操中进行运用的实践探索，在使用的过程中不断改进、不断反思活动中出现的问题、总结经验，从而使问题得于解决，使自制教玩具更好的在各项活动中开展。 三、研究内容： 1.分类存放 收集来的废旧材料林林总总花样繁多，首先要做的就是分门别类的放置，我们准备了收集箱，并在收集箱上贴了各类标志，让幼儿能够积极有序地分类放置，让他们学习自主管理，轮流负责“照看”，逐步养成了整齐、有序、爱惜物品、尊重他人劳动成果的良好习惯。 2.开展“变废为宝”活动 3至6岁幼儿正是想像力、创造力发展的萌发期，为了充分发挥幼儿的思维能力和操