第1讲：绪论 大学生心理健康教学课件.ppt

大学生心理健康 授课教师：王 铭 心理健康的标准：如何判断心理健康 大学生心理健康的标准 具有协调和控制情绪的能力，心境良好 具有良好的适应和改造环境的能力 具有良好的人际交往能力，人际关系和谐 具有符合年龄特征的心理行为 3 什么是心理健康 心理健康常态分布曲线 极端心理健康 高于一般心理健康水平 低于一般心理健康水平 (神经症和人格障碍) (亚健康状态) 严重心理疾病 (精神病) ％ 一般心理健康水平 你的心理健康水平在哪里？ 调查研究结果 1989年8月15日《人民日报》以“大学生心理障碍应该引起社会重视”为题，报道了浙江省“大中学生心理卫生问题及对策研究”，调查2916名大中学生发现，有心理健康问题的初中生为13.76% ，高中生为18.79% ，大学生为25.39% 1989年9月23日《健康咨询报》报道国家教委对12.6万大学生调查发现心理疾病发病率高达20.23% 4 大学生心理健康的现状 调查研究结果 1992年四川省“大学生心理咨询与治疗”课题组对西南地区八所院校学生抽样调查表明有心理障碍的学生高达31.13%，其中偏严重的占12.42%，严重者占0. 81%（何成银，1992） 1996年3月21日《青年报》报道上海高校学生中三成以上有不同程度的心理疾病，令学生烦恼的200多种原因中，为人际关系、学业、恋爱、择业而担忧的各占约两成 4 大学生心理健康的现状 调查研究结果 1997年广东省对六所高校1658名学生运用SCL-90量表调查发现，广东省大学生SCL-90各因子分、阳性项目等均高于国内正常人青年组，差异非常显著，其中强迫症状、人际关系敏感尤其突出，说明大学生是心理问题高发人群（刘琪瑾、林文岳，1997） 4 大学生心理健康的现状 调查研究结果 1999年江苏省《大中小学生心理健康教育的理论与实践》课题组对14所大学2080名学生采用SCL-90量表进行心理健康调查，结果发现，大学生在SCL-90各因子分均高于全国青年组，差异非常显著（P0.001），说明大学生的心理问题比社会青年更多。以因子分数≥3为心理问题的划分，19.2%的学生存在种种心理症状（桑志芹等，1999） 4 大学生心理健康的现状 调查研究结果 樊富珉等（2001）以5220名北京市在校大学生为研究对象调查大学生心理素质及心理健康的现状。结果发现： 北京市大学生中有16.51%的学生存在中度以上心理问题 女生的心理健康差于男生；低年级差于高年级，其中二年级心理症状最突出；农村学生差于城市学生 4 大学生心理健康的现状 我们最大的悲剧不是恐怖地震、连年的战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是：千千万万的人们生活着然后死去，却从未意识到存在他们自身的人类未开发的巨大潜力。如此之多的现代人，其生活中心只是生活的安全，食物的充足，以及电视和卡通片的感官刺激。我等芸芸众生却不知道自己究竟是什么人，或可以成为什么人；如此众多的吾辈尚未经历足月的心理和社会的诞生，却已经衰老死亡。 ——陆哥·赫胥勒 引 子 课程内容 绪论 自我与人格 情绪与压力 人际交往 性与爱情 认识抑郁症 走近心理咨询 电影赏析 课程目标 丰富知识，提高心理健康意识 完善自我意识，塑造健全人格 学会掌控情绪 构建和谐人际关系 科学看待性与爱 课程考核说明 课程成绩构成 平时作业30% 课程考试70% 平时作业 某几次课堂上的当堂作业 课程考试 1、考试初定于2010年12月22日晚进行。 2、考试内容为命题写作（开卷），要求根据所学 相关知识联系实际展开论述。 课程公共邮箱 dxsxljk_whu@126.com 123456 大学生心理健康 第1讲：绪 论 1 心理及其实质 1 心理及其实质 1 心理及其实质 1 心理及其实质 心理的实质 心理： 人脑 对 客观现实 主观能动的反映 器官 对象 1 心理及其实质 心理学研究对象 行为 心理 外显 内隐 支配 表现 课堂思考：幸福是什么？ 1 心理及其实质 心理过程 个性差异 认知过程：感知、记忆、思维、想像等 情感过程：对事物的态度体验过程 意志过程：意志行动的心理过程 心理活动倾向性：需要、动机、信念 理想、世界观等 心理过程的稳定性：能力、气质、性格 相互制约 相互影响 个体心理 社会心理 心理现象 1 心理及其实质 意识与无意识 意识 前意识 无意识 2 心理健康的意义与价值 时代的命题：关注心理健康，让心灵充满阳光 心理健康在人生中的意义和价值 心理健康是乐观自信的基石 心理健康是良