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　语言 11 　　年龄： 1 – 2 　　目标： 说5个词 　　方法： 　　1. 孩子掌握词汇很少时，常常用一个词汇表示不同的意思。鼓励孩子尽量多说已经掌握的词汇。 　　a. 称谓：当孩子看见父亲，叫“爸爸”时，你应该说：“对，是爸爸”。 　　b. 用“的”表示所有。当孩子看见父亲的物品时，也会指着说：“爸爸”。这时你要说：“对，是爸爸的xx。” 　　2. 要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说“爸爸”、“妈妈”时，他可能表示别的意思。如果孩子说了这些词，就要表扬他，并对他说：“对，那是妈妈的xx”。 　　3. 当孩子看见猫却叫它“汪汪”是，你要教他：“它象‘汪汪’，可不是‘汪汪’。它是猫。”“猫，说一遍!”如果孩子能模仿着说，要表扬他。 　　语言 12 　　年龄： 1 – 2 　　目标： 用声音表达需求 　　方法： 　　1. 当孩子用动作表示希望还要某种东西时，你要问他：“还要吗?”如孩子回答说“还要”时，就把这件东西给他。如果孩子能自己开始用声音表示“还要”，你就不要示范说“还要”。 　　2. 利用孩子喜欢的积木、气球、小动物玩具等，只给他一部分玩具，等他发出声音表示要搭积木，吹起球等动作时再给他其他玩具。 　　3. 让孩子骑在背上玩骑大马游戏。先不做动作，等孩子用姿势表达想法，并发出声音表示时再开始骑马的动作 。 　　语言 13 　　年龄： 1 – 2 　　目标： 说“