上海市进才实验学校组织机构设置方案.docVIP

上海市进才实验学校组织机构设置方案 一、目标和任务 根据组织设计原理和本校组织特点、发展阶段、发展目标，确定本次组织机构设计的如下目标和任务： １、确定本校决策层、中层、技术结构、支持人员、操作层之间的结构关系。 ２、遵循“以事为中心，因事建机构，因事设职务，因事配人员”的原则，设定本校职能部门，完成职能分配，对每个部门的工作内容、工作范围、相互关系、协作方法等，都做出明确规定。 ３、对各部门负责人员的专业化程度做出界定，即标明胜任其工作所需的知识、技能和能力。 ４、在本校的管理中实行统一领导，建立起严格的责任制，消除多头领导和无人负责的现象，而保证组织全部活动的有效和正常进行。 ５、有效分权，将集权和分权相结合，使责权利相对应，切实做到人人有事干，事事有人管。 二、组织系统框架 （一）管理体制 本校按国家法律规定，决策层实行校长负责制；中层和作业层根据业务和管理工作内容确定其专业，每个层次和专业各自享有一定的权限，同时承担相应的义务；党支部和教代会作为监督层，对决策与执行实施监督。本校在管理体制上实行有限分权： １、将传统的“相互调节（通过非正式的简单沟通实现对工作的协调）”和“直接监督（一个人对他人的工作加以负责，向他人发布指令并监督其行为，从而实现协调）”的管理机制改为“标准化管理”，即逐步实现工作流程标准化、工作输出标准化和教职员工技能标准化。 ２、将传统的“集权式”管理改为选择性分权，即在纵向上，不同类型的决策权分派给了不同层级的工作群集；在横向上，根据决策的技术含量高低，这些工作群集选择性地应用职能专家。 （二）组织结构 １、校长负责学校发展规划、质量保障体系的建设、课程与教师发展、各项重大改革的推进、组织文化建设、组织制度建设、组织管理体系的改善等方面的决策，负责对上述工作的组织实施、监督、反馈、评估和奖惩；各下属职能部门和人员应服从并积极参与。校长委托中层干部分别在上述活动中发挥积极的作用，并对校长负责。 ２、本校中层设校务办公室、学校发展中心、资源服务中心、教导处(按中、小学分设)、学生处(按中、小学分设)等五大部门，承担校务管理、人事管理、教学管理、学术和课程管理、学生管理、德育管理、教辅管理、财务管理、安全管理、物业餐饮管理等方面的决策和责任。 3、本校中层部门人员配置如下：校务办公室主任1名，学校发展中心主任1名、副主任(兼人事干部)1名，资源服务中心主任1名，中、小学教导处各设主任1名、副主任1名，中、小学学生处各设主任1名、副主任1名、团队干部1名（小学为大队辅导员）。共14人(包括人事干部1名、团队干部2人)。 4、本校教研组受学校发展中心指导；小学教研组工作隶属于小学教导处监管；中学教研组工作受中学教导处监管。 5、本校小学年级组工作受小学学生处指导和监管；本校中学年级组工作受中学学生处指导和监管。 （三）组织运行 １、学校为实现发展目标，有权进行组织机构设置和调整，有权进行干部轮换或职能再分配。 ２、学校有权聘任中层和基层干部，有权根据部门任务的多少和管理的幅度来确定部门人员数量。 ３、学校应推行中层干部的任期制、评议制和竞聘制。 ４、学校应要求部门工作目标与学校目标保持一致。 5、本校的功能机制是要将激励机制、保障机制和制约机制相结合。学校高层、学校发展中心主要使用激励机制；校务办公室、学校发展中心主要是保障机制；中、小学教导处、学生处主要实行制约和约束机制；在条件成熟时，本校应积极引入市场竞争机制。 三、各职能部门职责 学校中层设校务办公室、学校发展中心、资源服务中心、教导处（中学、小学）、学生处（中学、小学）等五大部门，各职能部门的主要岗位职责如下： (一)、校务办公室 1、认真而细致的制定好学校每周的工作安排。 2、认真做好每周的升旗仪式、教职工大会等重大活动教职工的考勤记录。 3、积极参与并协调学校重大活动的安排,做好宣传工作。 4、负责学校各部门发布外网信息的审核，及时通过网络宣传学校教育教学的成果。 5、及时反馈对学校发展有利的信息，协调各职能部门之间的关系。 6、及时撰写每学期的学校工作计划、总结，随时完成向上级的请示、报告和领导交办的其它文字稿件等工作。 7、做好日常来信、来访的接待工作。 8、做好电话来访的记录和处理工作，需传达的事务要及时传达或向领导汇报。 9、做好会务前的准备工作，会间的记录或录音、录像、摄影等安排工作，会后的宣传、总结和善后工作。 10、认真细致地做好文件打印工作，对有关重要文件内容要严守机密，不随意外传。 11、及时收发每天的局域网文件和信件，并做好登记工作；需有关部门处理的文件要进行催办，及时收回、登记造册、存档。 12、按时整理文件资料并归类，随时为领导提供有关资料。 13、记录学校各方面的重要事件和信息，每年要汇编《学校大事记》。 14、