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XX伊拉斯谟计划 　　伊拉斯谟项目对我国学生国际交流的启示　　一、伊拉斯谟世界窗口项目　　“伊拉斯谟世界窗口项目”是欧盟发起的一项高等教育交流计划，是“伊拉斯谟计划”项目的延伸与扩展。1987年开始实施的“伊拉斯谟计划”，也称“欧洲大学生流动行动计划”，旨在通过学生的交换流动，优化欧洲各国的教育资源配置，提高学生的跨文化理解能力和国际竞争力，同时增强欧盟在高等教育市场中的地位。　　自XX年实施以来，“伊拉斯谟世界窗口项目”已顺利开展两期，成为目前世界范围内影响力最大、涉及人数最多的国际交流合作项目。该项目第一期已完成，第二期于XX年启动，将于XX年结束。以XX至XX年为界，“伊拉斯谟世界窗口项目”在执行期内根据实施经验对目标和实施策略进行了一次卓有成效的调整。XX年至XX年的第一期项目主要关注四个领域：其一，建立伊拉斯谟世界硕士课程，至XX年末共提供了103门伊拉斯谟世界硕士课程；其二，提供伊拉斯谟世界奖学金，资助第三国的优秀学生和学者到欧盟高校交流学习；其三，鼓励欧盟成员国高校与第三国高等教育机构建立三年以上的合作关系，推动学生及学者的交流活动；最后，加强欧盟高校与第三国高校在学分学位互认及促进学生流动方面的合作。　　二、对我国学生国际交流项目的启示　　伊拉斯谟　　伊拉斯谟文艺复兴时期尼德兰人文主义思想家、教育学家。鹿特丹人。　　９岁时就入教会学校学习，２６岁时入巴黎大学学神学。曾任英国剑桥大学神学教授。他的教育主张是：国家的主要希望，有赖于对青年的正确教育；学习古典语文和古典文献是人类摆脱愚昧、提高德行、改良教会、净化基督教的主要途径，古典语应成为中等教育的核心；选拔好的教师对教育改造关系极大；天赋、教导和练习决定一个人的发展，后者是主导作用；尊重儿童个性差异，关心儿童身心均衡发展，改进教学方法；在教学中采用直观教具，事物先于文学；反对棍棒教育，要求把表扬和批评适当结合起来。晚年，他还曾注意女子教育。他的教育著作有：《论正确的教学》、《基督之子的教育》、《论童蒙的自由教育》。　　欧盟伊拉斯谟国际交流项目影响效应研究报告　　XX年9月欧盟委员会发布了一份对伊拉斯谟国际交流项目所产生效应的研究报告——《国际交流对学生技能与就业及对高等教育机构的影响研究》。报告的发布受到各国媒体与高等教育机构的广泛关注。该研究是欧委会委托，由德国CHE咨询、布鲁塞尔教育服务、CGU及伊拉斯谟学生网络联合承办的。研究不仅提供了宝贵的信息，还为深入研究与进一步讨论提供基础。在欧委会关于伊拉斯谟项目的一系列委托研究中，伊拉斯谟影响效应研究是过去25年中的最后一个研究项目。该研究集中在伊拉斯谟国际交流项目对学生的技能、就业、自身规划、个人能力、性格特点、人生态度等方面的影响，同时本研究也关注该项目对促进高等教育机构走向国际化的作用。　　1简介　　由于处于全球经济危机与低就业率的大环境中，欧洲亟需创造就业岗位，提高社会就业率。在高等教育期间所注重的科研与创新能力对高质量人才及高素质市民的培养起着关键作用，进而对社会的经济发展产生重要影响。因此，欧盟通过《XX现代化议程》为其成员国及高等教育机构设立一系列课题，以期创造就业岗位，促进经济发展。这些课题包括，向毕业生及研究人员推送欧洲的人才需求，从而提高他们的学术水平、高等教育水平以及他们与社会发展的关联程度；加强国际交流合作；促进产学研协调发展，将高等教育、科研与产业　　发展有机联系起来，使知识成果产业化达到最优；并促进区域发展，提高政府行政效能，等等。　　高等教育机构）在欧盟制定重要战略的过程中有着至关重要的作用，为各成员国的经济发展与社会繁荣做出了重要贡献。毫无疑问，经济全球化、国际流动及人口迁移已经极大地改变了欧洲乃至全世界高等教育的现有模式。伊拉斯谟交流项目及其加强项目也对现有高等教育模式的改变起到了一定的推动作用，并且对于实现欧洲高等教育的国际化及提高欧洲人民的知识技能，提高欧洲就业率，进而促进欧洲经济的发展，也是一种行之有效的方法。总体来说，在对伊拉斯谟交流项目及该项目对个人及对HEIs的影响方面的研究，经验与数据仍然不够充足，并且即使是对可靠的研究结论与数据的研究，也远远的超出了感知分析，只侧重于伊拉斯谟项目影响与结果的计量分析。　　EIS研究的开展正是为弥补现有项目的不足，兼顾研究伊拉斯谟项目对个人与HEIs的影响而开设的。EIS采用了一种综合的研究方法，目标组与对照组都大规模地采集了出国与未出国人员的信息。按照以往经验，感知类与态度类的信息应综合起来研判，用以探索伊拉斯谟交流项目及其加强项目对关联因素的影响效应。本研究基于伊拉斯谟项目在各不同国家的推进，同时探索研究了项目开展在对个人和对机构存在成果上的差异。　　个人层面，EIS的研究聚焦伊拉斯谟项目对学