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九年级历史学科渗透法制教育心得 　　浅谈如何在历史教学中渗透法制教育　　白云义　　摘要：青少年是祖国的未来,是振兴中华、祖国繁荣昌盛的希望,是建设有中国特色社会主义各条战线的生力军和后备军。目前据统计我国中小学在校学生有亿人之多,我国的九年制义务教育进一步得到发展，但近年来由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力，青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。做好中小学生的法制教育工作,对预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措；同时也对实现依法治国方略将起到不可估量的积极作用。　　关键词：初中历史教学渗透法制教育　　邓小平同志曾经提出了“法制教育要从娃娃开始,小学、中学都要进行这个教育”。加强青少年的法制教育,提高他们的法律知识水平和法律意识、思想道德水平是国家法制建设,乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。改革开放以来,青少年违法犯罪呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势,如XX年我省瓮安“”事件、贵阳某中学“”案件、榕江某中学“”案件，这些问题已经引起党和国家的高度重视。青少年正处在学知识、长身体的时期,也是确立世界观、是非观、法制观的时期,要使他们接受正确的东西,养成遵纪守法的良好习惯,关键在于教育。因此,必须加强青少年的法制教育,以确保青少年沿着祖国未来需要的道路健康成长。　　作为一名中学历史教师,深感任重道远,本人在自己教学中从事长时间学科法制渗透教学尝试。现从历史学科的角度,在历史教学过程中就如何渗透法制教育谈谈自己的感想。历史教学有自身的规律和要求,如果离开了历史知识而单纯地对学生进行法制教育,不仅不能完成历史教学任务,而且会把历史课上成法律课。结果会枯燥无味，不仅达不到预定目标，而且会实则其反，只有根据史实,把法制教育有机的结合进去,因势利导，潜移默化，润物细无声,才能使历史教学和法制教育相得益彰。　　法制教育涉及的法律法规内容较广,对于中学生来说来讲会显得较为陌生和枯燥,主要原因是:因为学生本身的生理、心理成长不成熟，容易产生叛逆心理；虽然人生处处有法律，但法律知识抽象难理解;学生自身生活阅历的局限。针对这些特点和现象,我们应当遵循教育规律,树立“以人为本”的理念,尊重学生个性,充分发挥学生的主体作用,创新教学方法,使学生在轻松愉快的心境中主动接受法制教育,逐步培养学生自我教育的能力。引导学生树立自觉维护民主法制,遵纪守法,运用法律维护自身权益,促进学生公民意识的养成与提高。在历史　　教育教学中进行法律法制学习,培养学生遵纪守法的公民意识。　　我国自从春秋战国以来有两千余年的封建史,鸦片战争后随着西方列强的侵略我国沦为半殖民地半封建社会，解放战争胜利后，在党的领导下进行三大改造直接跨入社会主义社会,虽然经历辛亥革命、新文化运动民主共和的熏陶，但没有经历过成熟的资本主义民主共和洗礼,因此“旧中国留给我们的,封建专制传统比较多,民主法制传统很少”,这对我们今天的法制教育来说是一个非常不利因素。但历史学科的特点来看在法制渗透方面是有很大优势的,关键是作为历史教师挖掘其潜力和灵活运用。　　在初中历史教学中进行法制教育要收到良好的效果,要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣。　　一、课堂知识渗透法。在课内潜移默化地去影响学生,让学生受到有益的熏陶和感染,以历史发展为线索,由浅入深地受到启发,达到教育的目的。如我们在讲授岳麓版《中国历史》八年级第6课《洋务运动》一课时，在“创建海军”这一目中渗透法律知识，教师可以先投影显示：人们说旧中国“有海无防”，的确如此。两次鸦片战争，列强都是由海上入侵我国的。洋务派创建海军，但在中日甲午战争中，遭受了严重失败。在新中国成立前，人民解放军就创建海军。经过现代化建设，我强大海军捍卫我国领海，在南沙群岛建设永署礁，并在七个岛礁驻扎，维护国家海洋权益。教师引导学生阅读上述事例明白：海防的重要性。对比说明，新中国加强国防建设，有力地保障了国家主权。投影显示：《中华人民共和国国防法》第二十六条：中华人民共和国的领陆、内水、领海、领空神圣不可侵犯。国家加强边防，海防、空防建设，采取有效的防卫和管理措施，保卫领陆、内水、领海、领空的安全，维护国家海洋权益。　　二、情境教学法。教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。　　三、课内外结合法。法制教育的渗透,不应只局限在课堂里或书本上,对中学生进行法制教育.增强法制观念,提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去