高一语文必修一《沁园春·长沙》 课件 %28共68张%29.pptVIP

曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？ 表层意思： 深层意思： 同汹涌的急流拼搏 不畏艰难险阻，投身革命热潮 以问作答 呼应上文 谁主沉浮？ 同学少年 自信人生二百年， 会当击水三千里！－－毛泽东 中流击水图 主宰国家命运的正是那些“风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。 答案 朗读,看板书，概括中心 国家的命运应由谁来主宰？ 二、理清思路 立 橘子洲头 看 万类霜天 问 谁主沉浮？ 忆 峥嵘岁月 （答） 同学少年 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 下阕： 回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮的答案。 谁主沉浮？—主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。 主题思想： 上阕： 描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 三、鉴赏全词艺术特色。 多种对比 形象鲜明 寓情于景 情景交融 语言精练 表现力强 1、写景方面 ⑴、词人是怎样变换视角写景的? ⑵、词人是怎样触景生情的？ 远眺 山 树 水 船 鹰 鱼 万物 景 近观 仰望 俯瞰 ⑴ 、词人是怎样变换视角写景的? 2、上片景物有何特点？作者是如何描写的？ 漫山红叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水底的游鱼。 （1）“万”“遍”“层” “漫” “百”等词可见 数量之多，范围之广、重重叠叠，表现出景色的壮美。 （2）“争”“击”“翔”分析， 自然景象昂扬奋进，生机勃勃、充满生命活力。 (3) 红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋景图。 （1）“看”字作为领字，统领景物描写。 （3）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静结合（见下图） （4）使用富有传神、表现力的词汇。 （2）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍”、“碧透”。 ①层林尽染 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！ —王实甫《西厢记》 ②百 舸 争 流 ③ 鹰 击 长 空 （晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 刘禹锡《秋词》 ） 试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别？ “击”写出了雄鹰搏击长空的豪迈之情。“飞”则体现不出这种气势。 “翔”本用在鸟类，在这里写出了鱼的自由轻快。“游”字则平淡无奇。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ---柳宗元《小石潭记》 ④ 鱼 翔 浅 底 试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别？ “竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机； “都”显示了一种状态，体现不出竞争性。 2、抒情方面 思考：诗人是如何将情与景融为一体， 做到情中有景，情景交融的？ 看－怅－问 写景 抒情 － 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ ①领字 3、用词、用韵： 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 ②用词精当而形象，极富表现力。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ “独立”看出诗人有所思的形象；“万”字写出了山之多；“遍”字写出了红之广；“层”表现了树林的层层叠叠；“染”字刻画了岳麓山一带的枫林，好像人工染成一样壮美； “漫”字写出了江水溢满之状；“透”字则表现出了江水碧绿清澈；“百” 字则写出了船的多；“争”字勾勒出了千帆竞发的热闹场面；“击”准确地形容出了鹰搏击天空的矫健迅猛；“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如的样子，犹如飞鸟盘旋滑翔于高空一样。“竞”字则将秋景写活了，写出了秋天的勃勃生机。 回顾全词 沁园春· 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 橘子洲头 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静 景 动 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 战斗风貌 中流击水（急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 ） 问——谁主沉浮？ 答——同学少年！ 英雄气概 景中寓情 情中显志 1.狗急跳墙 2.草木皆兵