spss实验报告心得.docxVIP

spss实验报告心得 　　SPSS应用——　　实验报告　　班级：统计0801班学号：姓名：宋磊指导老师：胡朝明　　　　一、实验目的：　　1、熟悉SPSS操作系统，掌握数据管理界面的简单的操作；　　2、熟悉SPSS结果窗口的常用操作方法，掌握输出结果在文字处理软件中的使用方法。掌握常用统计图的绘制方法；3、熟悉描述性统计图的绘制方法；　　4、熟悉描述性统计图的一般编辑方法。掌握相关分析的操作，对显著性水平的基本简单判断。　　二、实验要求：　　1、数据的录入，保存，读取，转化，增加，删除；数据集的合并，拆分，排序。2、了解描述性统计的作用，并掌握其SPSS的实现。　　3、应用SPSS生成表格和图形，并对表格和图形进行简单的编辑和分析。4、应用SPSS做一些探索性分析。　　三、实验内容：　　1、使用SPSS进行数据的录入，并保存：职工基本情况数据：　　操作步骤如下：　　打开SPSS软件，然后在数据编辑窗口中录入数据，此时变量名默认为var00001,var00002,…,var00007,然后在VariableView窗口中将变量名称更改即可。具体结果如下图所示：　　输入后的数据为：　　将上述的数据进行保存：　　单击保存即可。2、读取上述保存文件：　　选择菜单File--Open—Data；选择数据文件的类型，并输入文件名进行读取，出现如下窗口：　　选定职工基本情况.sav文件单击打开即可读取数据。　　3、对上述数据新增一个变量工龄，其操作步骤为将当前数据单元确定在某变量上，选择菜单Data—InsertVariable，SPSS自动在当前数据单元所在列的前一列插入一个空列，该列的变量名默认为var00016，数据类型为标准数值型，变量值均是系统缺失值，然后将数据填入修改。结果如下图所示：　　描述性统计分析　　一、实验目的　　1.进一步了解掌握SPSS专业统计分析软件，能更好地使用其进行数据统计分析。　　2.学习描述性统计分析及其在SPSS中的实现，内容具体包括基本描述性统计量的定义及　　计算﹑频率分析﹑描述性分析﹑探索性分析﹑交叉表分析等。3.复习权重等前章的知识。二﹑实验内容题目一　　打开数据文件“”，完成以下统计分析：　　计算各科成绩的描述统计量：平均成绩、中位数、众数、标准差、方差、极差、最大值和最小值；　　使用“Recode”命令生成一个新变量“成绩段”，其值为各科成绩的分段：90～100为1，80～89为2，70～79为3，60～69为4，60分以下为5，其值标签设为：1-优，2-良，3-中，4-及格，5-不及格。分段以后进行频数分析，统计各分数段的人数，最后生成条形图和饼图。1．解决问题的原理　　因为问题涉及各科成绩，用描述性分析，第二问要先进行数据分段，其后利用频数分析描述统计量并可以生成条形图等。2.实验步骤针对第一问　　第1步打开数据菜单选择：“文件→打开→数据”，将“”导入。第2步文件拆分菜单选择：“数据→拆分文件”，打开“分割文件”对话框，点击比较组按钮，将“科目”加入到“分组方式”列表框中，并确定。　　第3步描述分析设置：　　选择菜单：“分析→描述统计→描述”，　　打开“描述性”对话框，将“成绩””加入到“变量”列表框中。　　打开“选项”对话框，选中如下图中的各项。　　点击“继续”按钮。　　回到“描述性”对话框，点击确定。针对第二问　　第1步频率分析设置：　　选择菜单：“分析→描述统计→频率”，打开“频率”对话框，点击“合计”。再点击“继续”按钮.　　打开“图表”对话框，选中“条形”　　复选框，点击“继续”按钮。　　回到“频率”对话框，点击确定。重复步骤把步骤改成打开“图表”对话框，选中“饼图”复选框，点击“继续”按钮。　　再回到“频率”对话框，点击确定。三、实验结果及分析　　统计量　　成绩语文　　N　　有效缺失　　均值中值众数标准差方差极小值极大值百分位数　　　　数学　　N　　有效缺失　　均值中值众数标准差方差极小值极大值百分位数　　　　英语　　N　　有效缺失　　均值中值　　60a　　《统计分析与SPSS的应用》　　实验报告　　班级：学号：姓名：律江山评分：　　南昌航空大学经济管理学院　　南昌航空大学经济管理学院学生实验报告　　实验课程名称：统计分析与SPSS的应用