八年级生物上册 动物运动的形成课件 北师大版.pptVIP

动物运动的形成 一 教学内容与教材分析 《动物的运动》第二节《动物运动的形成》（第9-13页） 本节骨、骨连结、骨骼肌构成了动物运动系统，学生通过学习这节的知识，初步掌握动物运动的形成原理。为学习第16章《动物的行为》更好服务。 二 学生特征分析 学生来自农村，对生物感性认识多 。 学校的实验器材有限，学校生物实验经费原因。学生没有办法在课堂做解剖观察新鲜的哺乳动物的长骨实验。 老师可以在课前安排学生自带动物的长骨，通过课堂实验一起动手来认识骨的结构。 三 教学目标 1 观察长骨的结构，辨认骨的主要结构 2 探究骨的成分，解释骨的结构如何与功能相适应 四 教学重、难点 重点：长骨结构与功能的适应、骨的成分和特性 难点：骨的结构和成分与功能的关系。 五 教学准备： 哺乳动物长骨。用于观察长骨的结构。 鱼的肋骨5根以上，“探究骨的成分和特性”时，分别用于燃烧、盐酸处理和对照。 有关上课内容的挂图与视频资料。 课时安排： 1课时 六 教学步骤： 导入新课 播放1．刘翔的跨栏比赛图片、病人X光 动物运动的形成 骨折 观察图片后设疑问 1运动员为何能在比赛里完成各种各样的动作？ 2骨折后的病人又为何能自行愈合？ 激发学生学习这节课知识。 初步观察同学自己所带的长骨标本 1组织学生通过阅读《生物实验手册》了解实验的目的要求、原理和方法步骤。 尝试填好《实验手册》的内容。 播放骨结构的图片 学生互动 讨论观察的结构，辨认骨的结构 探究骨结构与功能的相适应性 选几个小组回答探究交流的结果。 学习：骨成分 设疑：人体的骨为何能够那么坚固和韧性呢？ 引导学生学会探究实验的方法，组织学生上来观察老师的演示实验。 引导学生分析讨论《实验手册》的问题。 知识的迁移 通过学习后小组讨论提出的问题，更能形成系统的知识体系。如： 1讨论骨折的保护 2讨论如何培养学生自觉养成坐、立、行的正确姿势。 板书设计： 一：骨： 1 骨按形态分类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨 2 长骨的形态结构： （1）骨膜：内有神经和血管、成骨细胞， 功能：骨长粗和骨折的修复。 （2）骨质：骨密质 特点：骨组织致密，坚硬。 骨松质 特点：骨组织疏松，空隙容纳骨髓 （3）骨髓：红骨髓；有造血功能 黄骨髓：在一定条件下可以恢复造血功能 3 骨的成分 有机物 功能：骨具有韧性 无机盐 主要成分是钙盐，功能：使骨质坚硬 九 课堂教学反思： 教学目标方面 由于实验材料的限制，学生难具备活体的动物长骨，只自己带吃后的骨头做实验材料，所以骨膜学生难观察到，只能通过观察老师演示实验获知道。但可以在观察和体验中获得丰富的感性认识；在思考和互动交流中达到理性认识，从而较好地实现教学目标。 教学过程中学习完一个知识点后能引导学生展开小组的讨论。 教学媒体的选择方面 本节在制作多媒体课件时，链接了视频片断，分别是用于引入新课教学的“刘翔跨栏”、用于解决难点的“骨的结构”和 “骨折”视频，达到了预期效果 * ? ?实验目的 ?? 方法 ?? 结果 ?结论 ?图甲 ? ? ? ? ?图乙 ? ? ? ? 根据下列实验示意图回答问题： ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?? ?? ? ?图甲 ?鉴定骨内含无机物 ? 煅烧 ? 骨呈现 灰白色，变脆 骨中无机物使骨坚硬 ? 图乙 鉴定骨内含有机物 ?放入盐酸 ? 骨变柔软 骨中有机物使骨有弹性 ?结论 结果 方法 实验目的 * *