把班级还给 学生资料汇编.pptVIP

;;班主任的苦恼;心得体会;双 轨 制;一、扩大干部编制，增设岗位班级的事务繁多，如果只是让指定的几个班干包办，就会使大多数学生处于被动状态，失去做事的上进心和积极性。为了学生自我管理能力能够得到锻炼，我扩大干部编制，增设岗位。如增设寝室长、卫生组长、课代表、班级财产维护员等。;三、做好学生的评价工作 学生每天为班级做那么多的事，这时如果得不到老师与学生的表扬与肯定，那么这个学生的积极性一定会消沉下去，同时也失去做这份工作的兴趣，因此对班级干部又要有一定的评价。在实践中，我对学生的评价采取进行自我评价和学生评价的方式。如我会制定一些表格，让他们边上岗边填好表格。这些表格的内容有：上岗情况、值岗情况、完岗情况等，上岗情况指有没有准时上岗；值岗情况指在值岗时有没有认真地履行自己的职责；完岗情况指完成的任务如何？效果好不好？根据自己的表现，在表格中为自己打分。; 2、优化人际关系，提高教育实施 人际关系对人的影响通常是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系互相构成的，从某种意义上说说：人际关系是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生，学生与学生之间都能相互理解，团结帮助，平等、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。 良好的人际环境，不仅可以使人奋发向上，