安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以与重点.docVIP

-- --- 安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点 第一部分 教育学原理 教育与教育学 １：中外教育名言 ① 得天下英才而教育之，三乐也。 ————“教育 ”一词最早见于《孟子 ·尽心上》 ② 教，上所施，下所效也，育，养子使作善也 ———— 《说文解字》 ③ 教育是发展健全的个性 —— 捷克教育学家夸美纽斯 4.教育是 “依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力 —— 裴斯泰洛齐 5.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果 ———— 德国思想家康德 ２：教育的概念 ① 教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的 根本区别 ② 广义教育： 泛指有目的地增进人的知识技能， 提高人的认识能力， 影响人的思想品德 强人的体质 完善人的个性的一切活动。 ③ 狭义教育： 即学校教育 教育者根据社会发展的要求， 遵循年轻一代身心发展的规律， 特定的教育场所，有目的，有计划， 有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会 期望的方向发展的活动和过程  增 在 ３. 教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括：①教育者 ②受教育者 ③教育影响教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 ４. 教育起源的学说观点 生物起源论：代表人物：利托尔诺 观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性 心里起源论：代表人物：孟禄 观点：对成人无意识的模仿 不足：否认了人是有意识的。 劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。 5.学校教育的产生 原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的 2. 我国经考证的最早学校在殷朝。 未经考证夏朝就有学校成为 “痒序 ”。周朝的乡学分为： 塾 痒 序 校 教育系统的产生，是制度化教育形成的前提 最早设立从事教育工作的教师职业是—— 商代 5. 欧洲封建社会教育内容： 七艺包括 :三科（文法 修辞 辩证术） 四学（算术 几何 天文 音 乐） 第 -1 -页 共 21 页 四书指的是《论语》 《孟子》 《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》和《春秋》，简称为 “诗、书、礼、易、春秋 ”， 6.学校产生需要具备的条件 ① 社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生 ② 具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容 ③ 文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平 奴隶社会教育的出现的条件表现： ① 经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的发展 ② 政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家 ③ 文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验 8.原始社会教育的主要特点： ①教育的非独立性 ②教育的原始性 ③教育的平等性和普及型 古代社会（奴隶社会和封建社会）教育的特点 ① 教育从社会生活特别是生产劳动中分离出，学校轻视体力劳动 轻视生产经验的传授 ② 学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断， 具有阶级性 等级性。 学校是培养统治人才的场所 ③ 个别教学的组织形式，教育过程是一种灌输和被动接受的过程 现代教育的特点：①教育同生产劳动从分离走向结合②教育的日趋普及型和多样性③教育的科学化水平日益提高 世纪中叶以后的教育特点：（重点背诵） ① 教育逐渐走向民主化，教育的服务性，可选择性，公益性和公正性成为学校改革的基本 价值诉求； ② 现代信息技术为基础的学校教育网络逐步建立，学校教育教学时空得到根本性改变 ③ 教育的功能得到全面理解， 教育的生产性， 政治性 文化性得到人们的关注， 教育在政治 体制改革和文化建设中的功用得到系统和深刻的认识 ④ 教育的国际化和本土化趋势同时彰显 ⑤ 教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念 阶级性教育向终身化教育转 变 第 -2 -页 共 21 页 1 教育学是研究教育现象和教育问题， 揭示教育规律的一门科学， 是一门研究如何培养人的 科学 2 教育学的发展阶段及其著作 1 教育学的萌芽阶段（从奴隶社会到 17 世纪） 柏拉图 —— 《理想国》 亚里士多德 —— 《政治学》 昆体良 ——《雄辩术原理》 《论演说家的教育》 （ 誉为欧洲古代教育理论发展的最高成就） 朱熹 —— 《四书集注》 韩愈 —— 《师说》 2 教育学的创立阶段（ 17 世纪到 18 世纪） 英国哲学家培根 —— 《论科学的价值和发展》首次把教育作为一门独立的科学确定下来夸美纽斯 —— 《大教学论》是近代独立形态的教育学的开端3