第1课-百家争鸣和儒家思想的形成好课件.pptVIP

一、“百家争鸣”局面的形成 1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因 3、表现 4、影响 （1）是中国历史上第一次思想解放运动. （2）是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了 中国传统文化体系的基础。 （3）推动了中国主流文化思想儒家思想的形成。 （4）推动了古代社会进步，促使奴隶社会的封建社会的变革 儒家思想孕育了传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了哲学基础；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。 二、孔子和早期儒学 1、孔子创立儒家思想 孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。 《史记-孔子世家》：“孔子长九尺六寸，俗谓长人而异之。” 二、儒家思想的形成及发展 1、孔子创立儒家思想 ⑴创立： 孔子删定“六经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《乐经》《春秋》，有记录言论的《论语》 材料1 材料2 子曰：“仁者爱人。” ——《论语·雍也》 子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ——《论语·颜渊》 材料3 1.子曰：“有教无类。” 《论语·卫灵公》 2.子曰：“温故而知新,可以为师矣。” 《论语·为政》 3.子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”《论语·学而》 子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣” ——《论语·颜渊》 知识点拔 二、儒家思想的形成及发展 1、孔子创立儒家思想 ⑴创立： ⑵基本内容 ①思想核心：是“仁”，通过“礼”来实现； ②政治主张：“为政以德”，包含了民本思想； ③教育思想：主张“有教无类”，创办私学， 打破了官府垄断。（学在官府——学在民间） (3)评价： 开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。 ④保守思想：恢复周朝的礼仪制度，“克己复礼” 。 问题1、如何看待孔子的“仁”和“德” ？ （1）主观目的： 缓和阶级矛盾，维护奴隶主的统治。 （2）具有进步性： A、提高劳动人民的身份地位，促进生产的发展。 B、有助于调解社会人际关系，促进社会稳定 (3)在阶级社会里是无法实现的． 二、儒家思想的形成及发展 1、孔子创立儒家思想 2、战国时期儒家思想的发展 A、（1）孟子（亚圣）的思想主张 ①核心： 发展“仁”思想，提出“仁政”思想； ②君民关系：发展民本思想，提出“重民”“民贵君轻”思想； ③伦理观：主张“性本善”（仁、义、礼、智即“四心” ） （2)评价： 继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步意义，影响深远。但是，孟子的封建“仁政”、“民本”思想并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。 二、儒家思想的形成及发展 1、孔子创立儒家思想 2、战国时期儒家思想的发展 A、孟子的思想 B、荀子的思想——战国时儒家思想的集大成者。 ①施政纲领： “仁义”和“王道”， “以德服人”； ②君民关系：提出君舟民水； ③在伦理观：主张“性恶论”。通过礼仪和法治可改造成君子、圣人。 ④哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想 问题2、比较孔子、孟子、荀子思想的异同 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 民本思想 异 人性论 学思之窗P6 爱人 为政以德 性相近 仁政 仁义 民贵君轻 君舟民水 性善论 性恶论 （1）时代： （2）目的： （3）观点 孔子处于奴隶制瓦解的春秋时期，孟子、荀子处于封建社会形成的战国时期。 孔子－维护奴隶制为目的；孟子、荀子－维护新兴地主阶级利益 1、老子及道家 老子是春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人，是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。著有《道德经》，充满着哲理和东方智慧。 老子 1）．创始人 《道德经》 三、道家和法家 2）．老子及其道家思想 (1)唯心：老子的思想核心是“道”。认为在变幻无常的世界背后，有不变的“道”存在，“道”是天地万物的本源。人要顺应“道”而生活。 老子认为最理想的社会，是百姓满足於原始简朴的生活，不奢求物质的享受。 (2)政治主张：主张“无为而治”，小国寡民 老子认为越坚强的东西越容易折断，柔能胜刚。人若甘于柔弱，便能够不受伤害，免于痛苦。 (3) 辩证法思想：任何事物有矛盾对立的两个方面，而且可以互相转化。 观点：庄子认为：世间万物都是相对的，人应该看破事物间的差异，不做物质和欲念的奴隶，便可以达到精神的逍遥和快乐。 庄子还认为，人应该顺从自然。 庄子的文风对后世有深远的影响。《逍遥