非谓语动词教学设计方案.docVIP

句型式语法教学教学设计----非谓语动词 I教材分析： 本节课为语法课，学习非谓语动词各种形式及其用法；非谓语动词作主、宾、表、定、状、补语等的用法；掌握可以用非谓语动词作宾语的词；复合结构及独立结构的构成和用法。教师通过特殊句型的展示，让学生分析句子中所包含的非谓语动词的语法规则，总结并掌握其语法规则的使用，以练习题的形式检验掌握的结果。 II教学重点难点： 1.不定式的基本用法； 2.现在分词和过去分词的区别； 3.非谓语动词作定语、宾补、状语的用法； 4.非谓语动词作定语、宾补、状语的用法 III三维目标： 1. 知识技能目标：帮助学生理清非谓语动词的基本含义，在句子中所起的成分以及在句子中的使用方法。让学生学会总结并掌握语法规则。根据《新课标》，要求学生掌握并能运用进行时，并能够通过“输出”环节表达出来。 2. 过程方法目标：鼓励学生积极参加课堂活动，体现以学生为中心的课堂教学目标。通过学生个人探究和小组合作学习让学生更好地融入课堂教学。 3. 情感态度目标：通过这节课的学习，让学生参与课堂，总结要点，从而增强学生学习英语的兴趣和自信心 IV教学方法：语法翻译法，归纳总结法，讨论法，发现法 V教学过程： (I)Leading in Question 1：什么是非谓语动词？ 在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫作非谓语动词。非谓语动词分为三种形式∶动名词，不定式和分词﹙包括现在分词和过去分词﹚ 即：动名词：doing ;不定式：to do;分词：doing done Question2:非谓语动词的时态与语态 1）、不定式 ? 时态\语态 主动 被动 一般式 to do to be done 完成式 to have done to have been done 进行式 to be dong 无 ? 2）、动名词 ? 时态\语态 主动 被动 一般式 doing being done 完成式 having done having been done 3）、分词 ? 时态\语态 主动 被动 一般式 doing being done 完成式 having done having been done He came here?to borrow a book.???????????????? I pretended?to be reading?when mother came in. She is said?to have been sent?to europe on business????? Being?a student, he was interested in books. Having done?his homework, he went to bed.?????????? The question?being discussed?is important. 否定形式： not +不定式，　not + 动名词，　not + 现在分词 注：1.动词不定式的一般式:所表示的动作常发生在谓语动词的动作之后或与谓语动词所表示的动作同时进行； 动词不定式进行式：所表示的动作正在进行； 动词不定式完成式：所表示的动作则在谓语动词的动作之前发生。 2.动词ing的一般式：所表示的动作在谓语动词之前、后或同时进行要看语境； 动词ing的完成式：所表示的动作在谓语动词之前发生。 Question3 非谓语动词的句法功能 主语 宾语 表语 定语 状语 补语 动名词 不定式 分词 Ask the students to look through the form and decide how to finsh it.(a reminded question ) II.Explanation(通过句型展示的方式，进行训练，然后总结非谓语动词的句法功能，以及句法功能的解决规则) 一、作主语：动词不定式短语 ；动名词短语 = 1 \* GB3 ① the work in ten minutes is very hard. （finish）十分钟之内完成这项工作是很难的。 = 2 \* GB3 ② your heart means failure. （lose）灰心意味着失败。 = 3 \* GB3 ③ aloud is very helpful.（Read） 朗读是很有好处的。 = 4 \* GB3 ④ stamps is interesting.（Collect） 集邮很有趣。 二、it作形式主语：动词不定式短语、动名词短语 = 1 \* GB3