2018-2019学年高一下学期人民版历史必修二大题课课练：（1）发达的古代农业 .docVIP

（1）发达的古代农业 1、阅读下列材料,回答问题。 ???材料一 忆昨深山里,终朝看火耕。 ——刘禹锡《历阳书事七十韵》 ???起来望南山,山火烧山田。 ——温庭筠《烧歌》 ???材料二 ???材料三 1.根据材料二,分析其所反映的社会问题。 2.据材料一、三分析,在我国古代为解决材料二中所反映的问题,分别采用了哪两种方式? 3.联系现实,你更赞同材料一、三所反映的哪种解决社会问题的耕作方式?为什么? 4.结合实际指出,当前,为解决材料二中所反映的社会问题,还有什么更好的措施? 2、阅读材料,完成下列要求。 ?? 材料一 古先圣王之所以导其民者,先务于农。民农非徒为地利也,贵其志也。民农则朴,朴则易用,易用则边境安,主位尊。民农则重,重则少私义,少私义则公法立,力专一。民农则其产复,其产复划重徙,重徙则死处而无二虑。舍本而事末则不令,不令则不可以守,不可以战。民舍本而事末则其产约,其产约则轻迁徙,轻迁徙,则国家有患,皆有远志,无有居心。民舍本而事末则好智,好智则多诈,多诈则巧法令,以是为非,以非为是。 ——《吕氏春秋·上农》 ?? 材料二 18世纪的法国处于封建经济的统治时期,封建农业在法国的国民经济中仍然占主要地位。除了少数地区有了一些资本主义式的经营外,绝大多数的农业处于封建农奴的状态下,受到封建统治者的剥削与压迫。18世纪前中期的法国由于连年战争和统治者的大肆挥霍,债台高筑,人民生活疾苦。柯尔贝尔企图靠牺牲农业利益发展工商业……失败,使法国经济进一步恶化,国内矛盾激化,进一步深化了封建统治的危机。法国资产阶级代表,纷纷提出发展资本主义、改善经济状况的要求,提出恢复和振兴农业的设想,代表资产阶级的重农学派也就应运而生了。 ——摘编自王辉《重农学派与中国古代重农思想的比较》 ?? 材料三 陈勇勤先生评价说“……毕竟重农学派是以重商主义的对比面出现的,他们要研究的是资本主义生产关系。也就是说,中国先秦新改良的封建主义农业形式与18世纪中叶法国新兴的资本主义农业形式在本质上完全不同,企图以封建主义生产关系根基上的经济思想来充实资本主义生产关系根基上的经济思想,这在逻辑上是行不通的。” ——陈勇勤《中西方经济思想的演化及比较研究》 1.根据材料一、二并结合所学知识,分别指出中法重农思想兴起的原因。 2.根据材料一、二、三并结合所学知识,比较中、法重农思想的异同。 3、阅读下列材料: ?? 材料1 《天仙配》是中国的一个美丽神话故事,它寄托着下层劳动人民对自由纯真爱情的向往。其中脍炙人口的歌词唱道: ?? 七仙女:树上的鸟儿成双对,??? 董永:绿水青山带笑颜。 ?? 七仙女:从今不再受那奴役苦,? 董永:夫妻双双把家还。 ?? 七仙女:你耕田来我织布,???? ?董永:我挑水来你浇园。 ?? 七仙女:寒窑虽破能避风雨,??? 董永:夫妻恩爱苦也甜。 ?? 材料2 春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府。给徭役。春不得避风尘,夏不得避暑热.秋不得避阴雨。冬不得避寒冻。四时之间,亡日休息,又私自送往迎来。吊死问疾,养孤长在其中。勤苦如此。尚复被水旱之灾,急征暴赋,赋敛不时,朝令而暮改。 ——西汉晁错《论贵粟疏》 ?? 材料3 “农为天下之本分,而工贾皆其末也……工贾取其利,而失之义,惟在平日留心劝导,使民知本业为贵。” ——《雍正王朝》 1.董永和七仙女的生活体现了中国古代的什么生活方式?你能说说这种生活方式的特点吗? 2.一、二两则材料哪个更能反映小农的生产生活状况?概括该则材料的观点。 4、阅读下列材料,回答问题。 ???材料一 春秋时期的管子说:“粟多则国富。国富者兵强,兵强者战胜,战胜者地广。是以先王知众民、强兵、广地、富国之必生于粟也。”战国时期的韩非子也说“富国以农”“事本而禁末”。 ???材料二 ???材料三 春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役;春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻,四时之间亡日休息……勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时,朝令而暮改。当且有者半贾而卖,亡者取倍称之息,于是有卖田宅鬻子孙以偿责(债)者矣。 ——[西汉]晁错《论贵粟疏》 1.根据材料一并结合所学知识,分析春秋战国时期重农思想产生的时代背景。 2.根据材料二概括指出中国古代农业经济的基本特点。 3.尽管在中国古代农民“春耕夏耘”,但农业生产始终没有大的突破,温饱问题长期得不到解决。据材料三和所学知识分析造成这种现象的主要原因。 4.综上所述,你是如何看待中国古代小农经济的? 5、?? 中国是世界农业发源地之一,在长期的生产实践中,先民创造了辉煌的农业文明。某博物馆拟举办“中国古代农业文明”主题展览,邀请中学生参与展览的筹备。 ?? 展览一 灿烂辉煌的农业成就 ?? 展览二 男耕女织的经营方式 ?? 展览三 历史