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一位高考生物阅卷老师的心得及复习备考建议 　　高考生物阅卷体会与备考建议　　【摘要】：本人经历了XX年河北省高考生物试卷的阅卷工作，完善了对高中生物备考教学实践过程的认识，并启发我反思近年来高中生物教学的得失。本文主要根据XX年河北省高考生物试卷的非选择题考生答题情况，分析考生非选择题失分原因，提出今后高中生物的备考建议。　　【关键词】：高中生物；阅卷；备考　　一、XX年全国i卷生物试卷特点：中庸偏易、稳中有变、略有创新　　生物试卷坚持以基础知识，基本方法，基本技能为出发点命题，重点考查高中生物的主体内容和主体知识。　　1、基础、偏易：今年生物试题较简单，完成时间估计30分钟左右。部分考题的知识点直接源于课本，如3题a选项是教材p32面原图，4题d选项是教材p61面倒数第二段原话。32和34题较容易，在思维上没有太大的障碍，对中等程度的考生是比较有利的。　　2、中庸稳定：历年的考察重点，代谢、调节、遗传三部分总分高达52分，重点突出的同时相对稳定。　　3、稳中有变、略有创新：31题考查方式是：给学生描述一个现象，让学生推测出现该现象的可能原因。该题简化了实验设计题的程序，让学生们多了自由发挥的空间,不必拘泥于实验设计的一般套　　高中生物高考备考研讨会心得体会　　在校领导的指派下，我有幸参加了高中生物高考备考研讨会。会议从XX年3月9日上午9点开始至下午3点半结束。虽然时间短暂，但会议中我有幸聆听了宁夏银川一中王学斌老师和兰大附中杨镇老师的高考生物备考讲座。使我从中掌握到了许多高考信息和如何备考的策略，收获颇多。其中王学斌老师讲解的讲座内容包括：XX、XX生物题评析；XX年高考考试大纲的说明；XX届高考后期复习的备考策略：杨镇老师讲解的讲座内容包括：全国各省高考生物试卷分类简介；甘肃省XX年高考生物试卷的主要变化与特点；甘肃省XX年高考生物试卷评卷质量分析；高效进行生物二轮复习和三轮复习。具体内容如下：一、XX、XX生物题评析及高考生物试卷的主要变化与特点(一)、通过他们对高考生物试卷及试卷的主要变化与特点的分析得到结论是：　　试题风格与XX年相比没有太大的变动，只是更加强调新课程对考生四种能力即理解能力、获取信息能力、实验探究能力及综合能力的考察。选择题较为简单，非选择题表面看来不难，但仔细品读，还是有很多新意的地方，考生答题时会颇费周折，整体难度比去年要小些。整体看来，XX年试题特点如下：　　1、试题命制标新立异，不落俗套。选择题虽简单，但也都在原有的基础上略有小变化，非选择题就更是在新背景下全面考查考生的各种能力了。　　2、层次清晰，区分度较好。选择题较易，得分率应该较高；但非选择题还是有一定难度，需要考生具备较强的解决实际问题的综合能力，得分会拉开。3、选修部分沿袭近两年的风格，难度不大，但考查的较为细致，提醒我们多注意课本知识。　　4、弱化记忆、强化能力。从近六年理综生物卷来看，涉及知识不会成为答题的障碍。学生答题障碍主要表现在对知识的理解和运用上。　　5、从能力要求看：命题以能力测试为主导，侧重生理作用产生机理的考查，如兴奋在神经纤维上产生的机理、光合呼吸的机理、遗传规律的原理、生命活动调节的机理等。　　6、高考命题依据是《课程标准》《考试大纲》《考试说明》每年据此调整教学，尤其不要受旧教材的牵绊。　　《普通高中生物课程标准》既是普通高中进行教学的依据，也是高考命题和复习的重要依据。生物《课程标准》强调，要提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系。理念体现在高考试题中：重在考查学科思维，试题整体难度不大，选拔试题应在探究，试题背景多近生活　　《普通高等学校招生全国统一考试大纲》《考试大纲》是教育部考试中心颁布的,作为纲领性文件为高考编制的，依据《课程标准》规定考试范围.不针对某一省区，是普适的、全面的。是各省区制定《考试说明》的具体指导和规范。　　《高考生物考试大纲的说明》它是依据《课程标准》和《考试大纲》，结合各地的高考方案和高中生物教学实际制定。甘肃省选用教育部考试中心编写的考试说明。　　XX年和XX年高考生物试题考查内容对比表　　XX年高考新课标卷生物试题统计　　XX年高考新课标卷生物试题统计　　XX年和XX年高考生物试题各模块赋分比例的对比表　　图文信息量统计　　图表、曲线、表格、概念图统计　　、通过他们对高考生物试卷及试卷的主要变化与特点的分析得到启示是：　　1、复习备考要围绕教材将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳总结。在系统复习基础知识的同时，加大对主干知识的复习力度，做到举一反三，变式思维，如新陈代谢、生命活动调节、免疫、遗传变异、生物工程等内　　容。复习时不仅要提炼章节内的知识要点，突破难点，