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靖城镇长里小学教学计划表 A 五 年级 学科 语文 教师 刘钢 制定日期 2015年9月1日 学 情 分 析 本班共有学生30人，其中女生14人，男生16人。有些学生学习积极性高，如杨柳、江凤莉等同学课堂上思维敏捷，回答问题的准确性高，思维开阔，在知识的运用上，能灵活运用并根据实际需要解决问题的能力强，乐于帮助其他同学。后进生也有不少，如张永康、盛龙等对新知识接受较慢，记忆能力较差，特别是不会运用正确的方法学习。本班外地学生较多，除一名本地学生外，均为外来务工人员子女，由于受客观条件的限制，学生的知识面不广。本学期将根据本班学生的特点，结合教材，采取相关措施，力争让学生学有所得。 教 材 分 析 全册课本共安排了7个单元。每单元安排3至4篇课文，1个练习，共26篇课文，7个练习。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 教 学 要 求 1．学习习惯 ：培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。继续培养留心观察事物的习惯。 2．汉语拼音 ：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3．识字写字 ：准确认读250个生字，能够按笔顺正确默写生字170个；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4．口语交际 ：能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5．阅读 ：能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6．习作：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子；学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子；学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 教 学 重 点 难 点 1、注重养成良好的学习习惯，培养终身学习的意识。 2、注重背诵积累，强调学生对具体语境的感悟，以求进一步内化语言；注重口语交际的训练，提高学生的语言能力；注重课外阅读积累，增加文化底蕴。 3、注重优秀文本的潜移默化作用，让学生在学习语文的过程中学习做人。 教 学 措 施 1、加强词、句训练。重视词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 2、加强学生写字训练。指导学生揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、美观。 3、重视朗读的指导和训练。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解。 4、加强写作指导。激发写作的兴趣，减少束缚，努力实现写作的个性化，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意，引导学生表达自己的真实感受。 教学进度安排表 日期 单元内容 教学目标 教学准备 课时安排 备注 9.1 ~ ~ 9.19 培养良好的学习习惯（9） 1、《师恩难忘》 2、《陶校长的演讲》3、《古诗两首》 练习1 1、指导学生认真观察课本插图和教学挂图，结合平时的教学实际，初步养成“不动笔墨不读书”“随时使用工具书”的良好习惯。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会生字生词，背诵默写古诗，积累描写夏季、儿童的诗句。 4、通过有感情地朗读课文，理解重点字词句，深入品读课文，感受对老师的尊敬和感激之情。 课 件 课文录音 10 9.20 ~ ~ 10.3 4、去打开大自然绿色的课本 5、装满昆虫的衣袋 6、变色龙 7、金蝉脱壳 练习2 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 3、抓住外形和动作的特点，写好一种动物，并恰当使用过渡句。 4、激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。 5、积累歇后语和名人名言，激励学生从小养成留心观察的良好习惯。 课 件 课文录音 10 日期 单元内容 教学目标 教学准备 课时安排 备注 10.4 ~ ~ 10.17 8、成语故事 9、推敲 10、嫦娥奔月 11、读书莫放拦路虎 12、伊索寓言 练习3 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵成语故事。 3、会用“……总是……”“不是……而是……”造句。 4、联系自己的生活经验理解课文内容，培养仔细观察周围事物的习惯，积累写作素材。感受我国的