宁洱县宁洱镇第小学教学模式改革实施方案.docVIP

宁洱县宁洱镇第一小学教学模式改革实施方案 背景分析 宁洱县宁洱镇第一小学位于宁洱县城西郊,省级风景名胜区天壁山公园东麓。学校始建于1970年，原名普洱哈尼族彝族自治县县宁洱镇裕和小学，1988年更名为普洱哈尼族彝族自治县县宁洱镇中心小学，2006年再次更名为宁洱哈尼族彝族县宁洱镇第一小学。 目前，学校下辖新塘、新平、太达、细石头、曼连五个村完小，共6个校点。招收七个村委会生源并接收部分进城打工子女及外来子女就读。学校总占地面积53258.13平方米，校舍建筑面积13733平方米，总投资7113万元。 其中中心校占地面积12032.13平方米，校舍建筑面积4850平方米，共投资494.6万元。2004年得到上海金山区人民政府的援建，学校建盖了16个教室的教学大楼，并被命名为：宁洱金山中心希望小学；2007年建成了容纳远程教育室、多媒体教室、实验室、音乐室、展室、图书室为一体的教学综合楼。其他的各种硬件设施也得到了极大改善。2010年又争取了国家项目“校舍安全工程”，建盖学生宿舍和学生食堂。 宁洱镇第一小学现有在职教师214人，（5人借调，3人不能正常上班，其中中级专业技术资格182名（已聘中级教师85人），初级专业技术资格31名（聘任初级教师31人），工勤技能人员1名（已聘任工勤技能人员1人），56—60岁14人，46—55岁28人，35—45岁94人， 35岁以下77人），教师学历合格率为99%，（其中本科学历34人，大学专科学历143人，中师学历33人，高中学历2人，工人1人）；共64个教学班（含学前班7个班），共有学生1569个（含学前班203人），其中中心小学共有17个班，有学生491人（含学前班65人），下辖5个村完小共40个班，有学生1078人（含学前班138人）。 我校认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策，组织教职工学习上级各种文件，学习《教师法》、《教育法》等教育法规。用邓小平理论武装头脑，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学实践发展观为指导；以提高教学质量为中心，以学校发展为宗旨。制定并执行学校内部规章制度及管理机制，几年来，学校教育教学综合成绩为全县各乡镇小学之前列； 我校作为普洱市的4个体操网点学校之一，近年来共为国家、省、市输送体操运动员27名（其中：汪秋玲，现在国家体操二队；陈国俊、王俊文现在省体工队） 我校组织教师编写的《做人?作文》教案在普洱市各县使用； 2000年被县教育局授予县级“文明学校”； 2006年被普洱市教育局授予市级“文明学校”； 2008年10月省教育厅授予“省级文明学校”称号； 2001年被认定为“云南省二级一等小学” 2009年12月17日，宁洱镇第一小学晋级升等为：云南省一级示范小学； 自2000年以来10年间，学校共有200多篇教师教育教学论文获国家、省、市、县级奖励；所培养的学生有300多人次获县级以上表彰奖励。 伴随着校容校貌的日新月异，宁洱镇第一小学全校师生欢欣鼓舞、信心百倍，全校师生正为实现“办学水平一级学校，教育质量龙头学校，校园环境花园式学校”而努力奋斗，学校依托先进的理念支撑，聚焦教师队伍建设，不断规范学校常规，管理模式、评价方式、校园文化正不断认同；教学常规工作规范有序，学科质量调研不断深入，积极关注学生的多元评价，逐步建立健全学生评价体系；近几年，学校的硬件建设得到了大幅度的改善，为学校加快实施现代教育管理打下良好的基础；学校教师数量充足，使学校选择优质教师资源成为可能；学校地处城郊结合部，地理位置较为优越，师生成长环境相对良好。 目前我校教学工作存在的共性问题： 教师的课堂教学效率不高 我们迫切需要提升学校的教学质量 学校的教学管理需要改进 教师的教学观念需要转变 学校的课程观念需要作出改变 学校需要形成教学共同体 二、主要目标 提高宁洱镇第一小学现代管理和办学水平，建设现代课程体系和教学质量管理体系以及现代德育体系，增强学校自主发展能力和内涵发展动力，通过模式创新带动我校整体办学水平提升。让每一个孩子拥有幸福的童年，让每一个孩子获得愉快的发展；孕育美好的心灵，健康的体魄 ；创造的才干，活泼的个性 。 实施策略 （1）把提高教师队伍和学校管理人员素质的整体水平放在首位，其中包括师德、学历、教育教学艺术水平等方面。着力提高教师对新世纪基础教育作用与任务的再认识，进而落实到构建自主创新能力的教育教学环境中去并使之体制化。相应提出师资队伍整体水平的确定目标、规划与激励机制。（２）继续完善综合型文化教育网络，建立健全儿童自主参与型教育教学模式，开发儿童的智力及潜能。完善综合型（学科间、学校、家庭、社区间）文化教育网络旨在推动校内外综合文化教育，增强儿童的自主选择性，把自主选择与自主参与结合起来，以适应自主创新能力的培养。让儿童在活动中学参与，在参与中学