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中职示范校专业带头人最后培养工作总结 　　中职示范校年度工作总结汇报　　对照“数控加工”专业建设进度表，主要分三大块汇报：1.人才培养模式与课程体系改革；2.师资队伍建设；3.校企合作、工学结合运行机制建设4、中职校建设存在的问题。　　一、人才培养模式与课程体系改革　　1.创新“工学一体”的人才培养模式：人才需求调研及岗位能力分析报告、“工学一体”的培养模式方案初稿已完成，尚未论证；校内实训基地“7S”管理、专业文化建设关系其他部门，钱如何花出，其中技能节钱已花出，但没有相关台账资料。完成进度20%　　2.优化与建设课程体系：一体化课程体系建设方案尚未论证；一体化课程标准5个已基本完成，资料已经大部分收集。完成进度30%　　3.改革教学模式：“企业生产情景化”教学车间建设、“零件钳工加工“项目驱动式”教学视频、“机械制图”课开展“参与式”教学视频、课件制作中。完成进度10%　　4.专业核心课程、精品课程建设：“机械制图”、“零件钳加工”建设教案、题库、电子PPT教案；《数控车削工艺与技能实训》、《数控铣削/加工中心工艺与技能实训》、校本教材初稿已基本全部完成。50%。　　5.改革评价模式：教务处全校统一制定。完成进度。　　二、师资队伍建设　　1.专业带头人培养：已开展企业锻炼、指导学生技能竞赛；外出培训一次。完成进度20%　　2.骨干教师培养：企业锻炼、请专家校内培训一次；外出培训、示范课教学未开展。完成进度20%　　3.“双师型”教师培养：企业锻炼、职业技能培训已开展多次，职业资格提升已完成。完成进度10%　　4.兼职教师队伍建设：已开展专家讲座两次。完成进度10%　　三、校企合作、工学结合运行机制建设　　1.建设校企合作运行机制：校企合作运行管理及保障机制由项目办负责；专家库已建立，校企合作专家指导委员会未成立。完成进度0%　　2.校企合作校内实训基地建设:与北京市斐克科技有限公司合作数控仿真教学系统与考试平台合作开发项目,“三向教仪”公司合作“教学工厂”“情景化”车间建设,CAXA北京数码方正公司校企合作共建数控校内名师工作室三个项目初稿方案据已拟定，尚未论证，后续推进难以进行完成进度10%　　3.校企合作共建校外实训基地：2家合作企业已商洽，合作协议已拟定，尚未签订、未挂牌。完成进度30%　　4.增强社会服务能力：与培训中心协商资料收集。完成进度50%。　　四、中职校建设存在的问题及建议　　中职校不能按时推进原因很多,主要如下：　　1．本人对建设中职校认识不够，深感操作不了，钱花不了，工作开展不了。　　2．没有到其他示范学校进行过系统学习，本人对如何建设示范专业方法不清楚。　　3．示范校建设在学校内耗较大，各部门看着你，不帮忙、相互推责任，万事变成责任人在建。　　4．在无钱无政策支持的情况下积极组织老师开展了一些工作，但由于教师的水平及时间精力方面因素决定了完成情况及质量不好，绝对验收不过。建议：　　1．成立专门专职抓示范校的领导班子，指导示范校建设。　　2．将示范校建设责任人脱产专门进行示范校建设。　　3．学校组织分析研究将示范校适合的项目进行外包。　　4．积极出台鼓励教师进行示范校建设的政策措施。　　机械工程系数控加工重点专业建设　　XX年6月3日　　机械加工技术专业带头人培养总结　　XX年10月我被学校确定为机械加工技术专业带头人。我激动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素质进一步提高，要能更好的发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。　　作为专业带头人，两年来，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己被评为专业带头人以来的工作。　　一、抓好日常教学管理，提高教学服务水平　　任专业带头人的这两年正值学校推动教学改革向纵深发展。首先我部专业教学抓住了教改的重点——教学计划的修订工作，经过从专任老师再到学校的多次反复，终于敲定了“机械基础”、“车工工艺”和“金属材料与热处理”三个主干学科的教学计划；其次，作为专业部负责人，我经常深入课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效果；再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度，例如：每学期初和临近期末都要召开“外聘教师专题会议”，杜绝教学事故的高发根源；第四，我作为专业部负责人和机械加工技术专业教学科研骨干，一直推动教改在新领域的探索，并身体力行地准备了《机械识图》和《极限配合与技术测量》的“说课程”课件。　　二、积极推进专业建设，打造精品专业　　借着创建