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一年级数学上册 第10单元《20以内的进位加法》《“9加几”操作教学》素材 苏教版.docVIP

一年级数学上册 第10单元《20以内的进位加法》《“9加几”操作教学》素材 苏教版.doc

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    PAGE PAGE 1 “9加几”操作教学“三步曲” 小学数学学习中重视动手操作是发展学生思维，培养数学能力有效途径之一。学生动手操作，是在视觉、触觉及运动觉协同感知事物的同时，以内部语言悄悄展开思维。学生在操作过程中，获得的形象和表象，又及时推动他们进行分析、综合、比较、抽象、概括，深刻地理解知识的本质意义。 在低年级计算教学中尤其应重视学生操作过程中的反思。当学生通过操作活动获得算法的物化图式后，教师应当引导学生经历有效的数学抽象过程，通过学生头脑中的智力操作，使物化图式转化为心理图式。 笔者在教学苏教版一年级上册“9加几”教学内容时，通过三个层次的操作，明晰算理，优化算法。 “移

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