《娜塔莎》优秀教学设计.docVIP

2018《娜塔莎》教学设计 教学目标 知识与技能 1、 初步了解小说刻画人物的艺术手法。 2、 分析人物的语言、行动，把握娜塔莎的思想感情。 3、 从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 过程与方法 研讨式。教师布置思考题，让学生探讨问题，鉴赏小说人物。 情感态度与价值观 提高学生对小说的鉴赏能力，培养学生高尚的人格和道德情操。 教学重、难点 从语言描写和心理描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 教学方法 引导探究 课前预习 1、学生利用手中资料和学案提示了解作家作品相关知识。 2、了解《战争与和平》的故事梗概。重点熟悉第二卷第三部和第五部的内容。 3、学生阅读课文，结合学案认真学习思考，概括课文的主要内容，把握人物言语行动和心理描写并试着鉴 赏人物形象。 教学过程 一、教学导入 同学们，我们刚刚结束小说单元的学习，到目前为止，我们也已经学习了不少小说。那么，你们能不 能给小说下个定义？或者就简单介绍一下小说这种文学样式。 （学生互动，教师引导提示：小说是四大文学样式之一，是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和典型环境的描写来反映社会生活的一种 文学体裁。）通过这个定义我们可以知道，就一般小说来说，人物形象的塑造是小说创作的中心。如此看来鉴赏小说的一个关键就是鉴赏小说里的人物形象。 二、方法引导 1、根据我们阅读小说的经验，小说中作者塑造