活动理论视域下数字化游戏设计与开发-教育技术学专业论文.docxVIP

山东 山东师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 HYPERLINK \l _bookmark0 5.4.3 游戏操作层功能的实现 ........................................................................................................ 59 HYPERLINK \l _bookmark1 第六章 总结与展望 .............................................................................................................. 62 HYPERLINK \l _bookmark2 6.1 研究总结............................................................................................................................................ 62 HYPERLINK \l _bookmark3 6.2 研究展望............................................................................................................................................ 62 HYPERLINK \l _bookmark4 注 释 ....................................................................................................................................... 64 HYPERLINK \l _bookmark5 参考文献 ................................................................................................................................. 68 HYPERLINK \l _bookmark6 攻读硕士学位期间发表的学术论文 ....................................................................................... 72 HYPERLINK \l _bookmark7 致 谢 ....................................................................................................................................... 73 iii 万方数据 万方数据 活动理论视域下数字化游戏设计与开发 摘 要 随着网络技术和计算机技术的迅速发展，数字化游戏作为一种有效的教学手段，被广 泛应用到教育领域中。为了满足社会对教育的要求，设计和开发出更好的数字化游戏，国 内外学者将一些相关理论应用到数字化游戏设计中。活动理论是研究特定社会文化历史背 景下人的行为活动的理论，将活动理论引入数字化游戏设计中推进了数字化游戏在教育领 域的发展。 活动理论兴起于 20 世纪 20 年代，它是一个用于理解和建构社会文化历史情境中活动 的理论框架。活动理论关注的不是知识状态，而是人们参与的活动、活动中使用的工具的 本质、活动中合作者的社会关系和情境化关系、活动的目的和意图，以及活动的客体和结 果。因此，活动理论为数字化游戏设计提供的这些设计思想，对数字化游戏的设计与开发 具有不可估量的价值和意义。 本研究采用文献研究法、评价研究法、系统开发研究等教育研究方法，研究工作主要 围绕以下三个方面展开。 （1）基础理论研究。在查阅国内外相关文献的基础上，对活动理论的基本概念、演 变历程，以及活动理论在各领域中的应用方法进行深入分析，为活动理论视域下数字化游 戏的设计与开发提供理论基础。 （2）活动理论视域下数字化游戏教学设计框架的构建。以活动理论视域下教学活动 和学习资源设计模式的详细分析为基础，对活动理论视域下数字化游戏设计的结构要素、 层级结构进行分析，并以此为依据建出数字化游戏的教学设计模型。 （3）活动理论视域下数字化游戏的详细设计。结合所选教学内容并参照上述教学设 计模式，从学习者、学习目标等方面，对数字化游戏