幼儿园大班数学教案：蜘蛛和糖果店.docVIP

幼儿园大班数学教案：蜘蛛和糖果店 　　幼儿数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历并参与到特定的教学活动中，初步获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将抽象的实际问题转变成数学模型，进行理解和应用。下面是由出国留学网小编带来的范文“”，欢迎阅读。 　　 　　活动目标： 　　1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。 　　2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　自制PPT 人手一份记录表 铅笔 橡皮 　　活动重点： 　　感知概率在生活中的运用。 　　活动难点： 　　根据图表进行统计并得出相应的结果。 　　活动过程： 　　一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的兴趣 　　1.最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店?(糖果店)原来是一家糖果店呀!谁能来说说这家店都有些什么糖果?(棒棒糖、QQ糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等) 　　2.在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢?我们一起来看一看。(播放PPT2)，是谁啊?(蜘蛛) 　　3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢?我们一起来听一听。 　　二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖 　　(一)讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。 　　故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”(播放PPT3) 　　师：你们相信蜘蛛的话吗?为什么?我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。 　　故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，(播放PPT4)蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。”(播放PPT5) 　　师：你们觉得蜘蛛说的对不对?可以说说理由吗?你们看懂这张记录表了吗?(咪咪每次买糖都是买的棒棒糖) 　　师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。(播放咪咪的声音)蜘蛛说对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗?我们继续往下看。 　　(二)讲述冬冬买糖过程，进一步感知蜘蛛根据记录表猜对的方法，引导幼儿注意根据记录表来观察 　　1.故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里(播放PPT6)这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放PPT7) 　　师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店(四次)?他都买过什么糖呢?(三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。) 　　师：冬冬来了糖果店四次，三次都买了巧克力，说明冬冬真的很喜欢吃??(巧克力)那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢?(巧克力)为什么?(因为冬冬买巧克力的次数多，他喜欢吃巧克力。)说的真好，喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力，那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢(播放冬冬的声音)我们都猜对了呢。真棒! 　　故事：就在这时，又来了一位小客人，洋洋(播放PPT8)，老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了，于是老板娘问蜘蛛，这次洋洋会买什么糖呢?蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单(播放PPT9) 　　师：我们来看看这张记录表，哇，洋洋来过好多次，他一共来了几次?都买了什么糖?这次洋洋又会买什么糖呢?请小朋友们根据这张记录表，把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察，然后在做出你的决定。(幼儿操作) 　　2.幼儿分享记录表，说说自己的理由以及方法。 　　师：请把你的记录表放在桌子上，请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店，都买了什么糖果?(五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次QQ糖，两次跳跳糖)你觉得洋洋这次会买什么糖果?(跳跳糖)为什么?(因为他买了两次跳跳糖)我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖(播放洋洋的声音)你们又猜对了! 　　(三)幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果，进一步感知统计方法 　　1.师：糖果店的生意实在太好了，老板娘想要去进货(播放PPT10)，但是她却不知道哪些糖果需要多进一点，哪些需要少进一点，就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢?(统计出来哪个卖的多，哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少)那需要什么我们才能统计呢(记录表)?是的呀! 　　师：这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表(播放PPT11)，我们一起来看一看，你们看得懂吗?是什么意思呢?(一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少)请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表，请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少?(6块)跳跳糖(4包)请你们跟老师一样，根据记录表统计出这一个星期里面每