初中数学北师大版七年级上册北师大第四章回顾与思考课件.pptVIP

欢迎光临指导 展望--共同前进的2010年 北师大版七年级数学上册第四章 --平面图形及其位置关系复习 复习流程-- 一、小测 二、复习引入 三、本章知识框架 四、主要考点 五、知识应用 六、错题集交流展示 一、小测： 1、把一根木条钉牢在墙壁上需要__________个钉子，其理论依据是__________. 2、23.2 ° = °= ′ 3、平面上两条直线的位置关系只有两种， 即__________和___________（分类） 4、如图，四条表示方向的射线中，表示北偏东60°的是( ) 二、复习引入： 下图是我校大门口图，有哪些物体可以近似看做线段、射线、和直线？还有哪些物体可以近似看做角以及相互平行或垂直的线？ 三、整章知识点框架：请以小组为单位写出本章知识框架图 四、主要考点 （一）线段、射线、和直线的概念和性质 例1：：如图所示，线段AB=10cm，点C、M在AB上，且BC=4cm，M是AC的中点，则MB等于 。 (二)线段、角的比较 1、例2：如图：这是A、B两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使A、B两地行程最短，应如何设计线路？在图中画出.并说明你的理由. 例题3如图，点O在直线AC上，画出∠COB的平分线OD。若∠AOB＝50°，求∠AOD的度数。 平行：1、平行的有关概念和表示方法2、平行的有关性质 例题4:如图,在三角形ABC中,AB=AC,用量角器和三角板按要求画图 （1）画出表示点A到线段BC的距离AD； （2）过D点作BA的平行线DE交AC于点E，并连结BE 迁移：710班有61人，如果虎年春节每2名同学通一次电话致问候，那么全班同学一共通 次电话。 2、如图，已知∠1∶∠3∶∠4=1∶2∶4,∠2=80°， 求∠1、∠3、∠4的度数. 本节课复习了什么？ 1、三大考点 渗透的思想方法有什么？ 渗透的思想方法有： “比较的思想”例如：角的大小的比较、线段长短的比较。 “分类的思想”例如：角的分类、两条直线的位置关系的分类。 “转化的思想”例如：角度单位间的相互转化；几何的图形、文字、符号语言间的转化。 “从不同角度看的思想”例如：从两个角度对角所下的定义。 本章的主要内容和性质 中学数学科组 现实情境 基本对象 位置关系 符号表示 直线、射线、线段 角 平行 垂直 线段的比较 角的度量、分类与比较 借助三角尺和方格纸等画图 借助三角尺、量角器和方格纸等画图 观察、操作活动 探索图形的性质，运用自己的语言表达 角 平行 垂直 线段 直线 综合应用 七巧板游戏 图案设计 平面图形及其位置关系知识框架图 垂直 平行 角的度量、分类 线段长短的比较 角的比较 七巧板游戏 图案设计 直 线 ·射线 ·线段· 角 直线.射线.线段.角 平行 角的比较 垂直 练习1、有关概念：如右图，图中线段、射线和直线的条数为（ ） A.一条，二条，一条 B.二条，三条，一条 C.三条，六条 ，一条 D.四条，三条，一条 练习2：已知线段a、b， 求作：线段MN，使MN =a + b（不写作法，保留作图痕迹） b a 练习3：例题迁移 如图，已知：点O是∠AOB的顶点，OM平分∠AOC，ON平分∠COB，（特殊---一般） （1）若∠AOC=400，∠BOC=600，则∠MON= （2）若∠AOC=800，∠BOC=300，则∠MON= （3）若∠AOC=α,∠BOC=β，则∠MON= （4）若∠AOB=1800，则∠MON= B N C M A O B N C M O A （三）平行和垂直 平行线的性质: 1）.经过直线外一点, 一条直线与这条直线平行. 2）.如果两条直线都与 直线平行,那么这两条直线互相平行. · A B C D P ∵ ∥ ∥ ∴ ∥ · P A C D B 垂线的性质: (1).平面内经过一点 一条直线和已知直线垂直. (2).直线外一点与直线上各点的连线中, 最短.垂线段的 叫做点到直线的距离. 如图:PA＞PB＞PC＞PD, 线段PD的长度就是P点到直线AB的距离. A C B 练习4：探究练习 探索：如图，∠AOC和∠BOD都是直角。 （1）若∠DOC=28°，说出∠AOB的度数。 （2）找出图中相等的角。如果∠DOC≠28°，它们还会相等吗？ （3）若∠DOC变化，∠AOB 如何变化？ A B C D O 五、知识应用： 1、（探究