人教版小学三年级数学上册《多位数乘一位数》整理和复习课堂实录.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT1 人教版小学三年级数学上册《多位数乘一位数》整理和复习课堂实录 教学目标： 1．通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。 2．巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。 3．增强应用数学的意识。 教学重难点： 1．在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平。体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。 2．选择和判断算法，灵活运用算法。 教具准备： 卡片，多媒体课件 课前交流：咱们同学既聪明又活泼。今天，老师有幸和我们这么多优秀的同学一起学习，老师感到十分的高兴，所以我想先送给同学们一句话，课件出示，“温故而知新”几个字，你们知道这句话的意思吗？要学生谈谈对这句话的理解。 生1：经常复习回顾旧的知识，可以知道新的知识。 生2：经常复习回顾旧的知识，可以学到新的知识。 师小结：是的，经常温习功课，不但不会让我们忘记所学的知识，而且还可以使我们在复习的过程中有新的感悟，是一种非常重要的学习方法，所以大家要做到边学习新知识，边复习旧知识，进行系统的掌握。既然咱同学们说得这么好，知识面这么广，作为奖励，老师送给大家一棵“智慧树”。 师：看到这棵智慧树，你有什么想说的吗? 生1：它怎么光秃秃的，没有枝叶啊？ 师：是呀？它怎么没有枝叶呢？ 生2：它会结果实吗？…… 师：老师告诉大家，这棵智慧树正等着大家用咱们的聪明才智来装扮它呢！只要咱们同学们在这一节课上，认真听讲，积极思考，勇敢地回答问题，这棵智慧树会神奇地长出茂盛的枝叶，结出丰硕的智慧果。你们对自己有信心吗？ 生：有！ 师：老师很期待！上课！ 教学过程： 一、创设情境，导入复习 师：蓝精灵村庄里的笨笨要踏上寻宝之旅（课件展示）。你们想不想一起去？ 生：想！ 师：准备好了吗？ 生：准备好了。 师：你们分别是：寻宝1组、2组、3组、4组。让我们出发吧！看！笨笨在准备行囊，行囊里还缺两样东西，他还打算买什么呢？谁来给大家介绍一下？ 生：一个指南针118元，一个手电筒30元。 师：可笨笨不知道怎么买，你们愿意帮助他吗？ 生：愿意！ 师：“你准备为笨笨挑选什么？能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？” 生1：买2个指南针需要多少钱？ 生2：买3个手电筒需要多少钱？ 师：怎么列式解决这两个问题呢？ 生：118×2=236（元） 30×3=90（元） 师：刚才同学们运用所学的知识出色地帮助笨笨解决了难题。实际上我们生活中经常遇到有关多位数乘一位数的计算问题，今天这节课我们就来整理与复习有关多位数乘一位数的知识（贴板书“整理与复习”、“多位数乘一位数”），相信大家一定有新的收获。 二、回顾整理，建构网络 1.自主整理，实施创造 （1）师生回顾，简单梳理 师：课下，老师已让大家回顾整理了本单元的知识，这一单元我们学习了哪些内容？ 生1：这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。 生2：我们还学习了估算。 生3：笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。 生4：笔算乘法还包括因数中间和末尾有0的乘法。 师：同学们说得都很好，为了更清楚地呈现本单元学过的内容，我们可以借助多种整理方法，如大括号、表格图等把这些知识串起来。 （2）小组交流，合作整理 师：翻阅课本56-74页，结合课前回顾梳理，选择喜欢的整理方法，以小组为单位，进行整理本单元知识。组员积极发言，小组长记录在汇报单上。时间为4分钟。 （课件呈现：温馨提示） 1.翻阅课本56-74页，结合课前回顾梳理，选择喜欢的整理方法（如：大括号、表格等），以小组为单位，进行整理本单元知识。 2.组员积极发言，小组长记录在汇报单上。时间为4分钟。 学生分工、合作整理，教师巡视、指导。 （3）展示整理成果 （投影显示四个小组的整理成果。） 师：让我们一起来看一看、对比一下四个寻宝小组的整理成果吧！分别用了大括号、表格整理方法。哪个小组书写最工整、整理地更具体完整一些呢？ 生：1组。 师：有请1组的组长给大家汇报。 生：这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。口算乘法里，例1我们学习了整十整百数乘一位数，例2又学习了估算。笔算乘法里学习了不进位乘法和进位乘法。还学习了0的乘法，0的乘法又分为因数中间有0和末尾有0的情况。 师：你汇报的真清楚，可以当小老师了！ 师：取人之长，补己之短。结合刚才1组的汇报，请用1分钟的时间迅速补充、优化一下你们组的成果。 各小组整理自己的知识网络。 2.交流矫正，优化再建 师：除了刚才的整理方法，老师还有一个特别的想法。其实，多位数乘一位数就好比这棵智慧树的主干，里面的知识点是它茂盛的枝叶。 （1）师：这个旁枝就是口算乘法，口算乘法中我们首先学习了整十、整百乘一位数。比