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七年级地方课程总结 　　XX-XX学年度第一学期七年级地方课教学工作总结　　坪地中学潘文头　　本学期，我担任七年级的地方课教学，按照学校的要求及学期开　　始制定的教学计划，我顺利完成了教学的全部任务。转眼之间，一学　　期已经结束，现将一学期工作总结如下：　　开学初，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度　　计划。根课的教学内容，结合的风土人情特点，以《新课程标准》　　的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教　　学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光　　等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。　　用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生　　理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性　　的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。　　针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们　　的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发　　表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成　　教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、　　交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。　　通过本学期课教学，使学生更加了解家乡的有关知　　识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美　　丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。　　回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断　　弥补不足，让工作更有特色。　　XX年1月10日　　初中一年级地方文化课教学总结　　--执教人:唐巧利本学期的地方课程教学总结如下：　　一、目标实施方面：　　1、本学期通过开展《湖南地方文化常识》的学习，注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。　　2、通过湖南传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。　　3、通过环境保护让学生了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。　　4、达到了如期目标：使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。了解了湖南名人，领略了名人的风采。培养了学生以天下为己任的壮志雄心，培养了学生的自豪感。更加激起了学生对家乡的热爱。　　二、教学实施方面：　　我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。突出学生主体地位，引导学生主动发展，发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性，课堂上开展各种各样的活动，同学们开动脑筋积极发言，做到了课堂和实践相结合。　　当然教学中也还有许多不足之处，随着地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视，在下一学期的地方教学工作中，我将让地方课上得更加有声有色。　　地方课程总结　　地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的研究和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。　　在教学时，倡导教师与学生个体的交流。如一学生对手工感兴趣，他便主动去找老师进行研究探讨，让老师对其实践活动提供帮助等。现在，我们教师、学生都具有了这方面的意识，有利于个性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定，而是由教师或学生来制定。在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，不再拘泥于固定的内容来源。不固定本班的师生的合作实践研究，在教学时有时感觉，在班级内开展的综合实践活动，来自于伙伴和班主任的智慧资源都显得不足。因此，我倡仪教师一方面可采用年级打乱　　混合形式开展活动，这样更有利于学生的互助互动；另一方面，以教师学习型小组为单位给予学生作指导。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的智慧资源。　　由于课堂上的角色发生了变化，教师由“传授者变为学生学习的引导者”，由“居高临下型转变为平等的