苏教版一年级语文《升国旗》教学设计与教后记.docVIP

苏教版一年级语文《升国旗》教学设计与教后记 一、教材简析 苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。 二、设计理念 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。 三、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 四、教学过程 （一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。 1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说） 2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗） 谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。 3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。（板书：升国旗） （二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。 1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。 2、请学生看动画听课文录音。 3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。 （1）出示生字词。 五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您 （2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。 （3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句） （三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。 1、指导看图引读，第一句。 （1）我们的国旗是什么样子的？ （2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。 （3）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？ （4）指导朗读第一句。自由练读，男生读，女生读，齐读。 2、指导看图，引读第二句。 （1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》） （2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起） （3）出示句子：国歌声中，高高升起 （4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起 （5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？ （6）指导朗读第二句。指名读，齐读，齐读一、二句。 3. 学习第三句 （1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？ （2）出示句子：我们立正，向您敬礼。 （3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。 （4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？ 向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？ （5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。 （四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。 1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。 2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。 3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在