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《花钟》课堂实录及赏析 师：今天来的路上，你有没有在想啊？这陆老师到底是高的还是矮的，胖的还是瘦的。想过没有啊？ 生：没有 师：有的同学说想过了，那你现在已经看到陆老师了，对吧，谁能用一个词或者一句话来说一说你看到的陆老师是什么样的？（稍作停顿）很好，就请你说吧，你边上有话筒，可以拿起来说。 生：又长又瘦（观众笑） 师：又长又瘦，可以说是又高又瘦。哎呦，谢谢你。说我瘦，陆老师是最高兴了。好，还有，你想说，来，你边上有话筒吗？非常好，后面那位男孩子，帮他传一下，很能干。 生：年轻美丽 师：谢谢你，陆老师其实不年轻了，我已经30多岁了，我的儿子啊，也跟你们差不多大小了。还有谁想说？最后那位女孩子！ 生：美若天仙（众大笑） 师：陆老师听到你的夸奖了，我自信心倍增，美若天仙，我记住这句话了。还有很多同学想说是吧，你们知道我看到你们的第一印象是什么吗？ 生：不知道 （赏析：请学生说说对老师的印象，这是众多名师课前谈话的选择。为什么？因为在平时生活中，只有知心的朋友才会相互评说对方；反之，先通过评说对方，关系是否会拉近些呢？答案是肯定的。师生至此，已熟识了。） 师：我也想用一个词来形容你们，那就是“精神”。我觉得你们特别有精神，坐在座位上，眼睛是，目光是炯炯有神的，这就是一种精神；坐在座位上，背是挺挺的，这就是一种精神。人啊，只要有了精神，就什么事都能做好。看来我们初次见面彼此的第一印象还是—— （赏析：既是夸奖，更是提醒。这节课，要有精神！） 生：挺好的 师：挺好的，那我们肯定能成为—— 生：好朋友 赏花品花，做好铺垫 师：对呀，今天呀，我就给你们这些好朋友带来了一些图片。想看一看吗？ 生：想 师：我们一起来看一看（点多媒体） 师：好，第一张图片，这是什么？ 生：牵牛花 师：牵牛花开花的时候，特别像—— 生：小喇叭 师：所以还有一个名字，就叫做—— 生：喇叭花 师：非常好，第二种花，这是—— 生：荷花 师：我们西湖里就有荷花，诶，看到这荷花我们不由的想到这样的诗句——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。你看你看这粉红的荷花仙子，正在碧绿的大圆盘上——（教师摆动身子，提示学生） （赏析：由荷花，就想到诗句，这就是语文老师。语文课，也需要这样的积累，即便是在自由的闲谈时。） 生：跳舞 师：是啊，你多有想象力呀！它正在跳舞呢！（师再点）这是什么花？抢答，谁知道？你说！ 生：菊花 师：他说是—— 生：菊花 师：我开始也认为它是菊花，诶，你说！ 生：这是万寿菊 师：告诉你们，你们在这一册课文的第二课学过一篇课文叫金色的—— （赏析：温故而知新！） 生：草地 师：上面向我们介绍的一种花叫做——一起说吧 生：蒲公英 师：对啊，这就是美丽的蒲公英花，课文上说，蒲公英花就像我们的手掌，它可以打开—— 生：也可以合上 师：这朵蒲公英花就已经打开了自己金色的—— 生：花瓣 师：打开了自己金色的手掌了，接着往下看，这是什么花？有谁知道？你想说，来 生：茉莉花 师：你是怎么知道的呀？ 生：嗯，茉莉花一直都是雪白的。 师：哦，猜对了，这就是茉莉花，茉莉花开花的时候啊，还会带来一股轻轻的—— 生：香味 师：嗯，味道好极了。下面那种花，可能你没有看到过，它像什么？你觉得它像什么？你说 生：牙齿（笑生）