15《西门豹》 之四.docxVIP

　　教学要求 　　1．学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理 　　2．按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。 　　3．熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。 　　4．学习生字新词，重点理解荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉。 　　重点难点 　　1．通过了解西门豹为民除害的故事，懂得解决问题必须调查研究，摸清情况，才能有的放矢的道理。 　　2．按事情的发展顺序给课文分段，初步掌握概括段意的方法。 　　教具准备小黑板 　　教学时间三教时 　　教学过程 　　第一教时 　　一、揭示课题，简介时代背景。 　　1．板书课题19．西门豹齐读课题。 　　2．简介时代背景。 　　二、初读课文，读通课文。 　　1．出示自学要求，自学课文。 　　1读准字音，看清字形，查字典理解词义田地荒芜，人烟稀少。 　　2读通课文，给文章标上小节号。 　　3思考西门豹管理邺地时做了哪三件事？按照事情发展顺序把课文分成三段。 　　2．交流。 　　1开火车分节朗读全文，注意读准字音。 　　2解词田地荒芜，田地因无管理而长满野草。 　　人烟稀少，烟，是炊烟。 　　文中是指居住的人很少。 　　这两个词写出了西门豹去邺地时，邺地的情况。 　　3本文可分三大段。 　　第一段第一节～第九节 　　第二段第＋节～第＋二节 　　第三段第＋节～第＋四节 　　三、细读课文，学习第一段。 　　1．指名读第一节，思考，这一节交代了些什么？ 　　交代了故事发生的时间战国时候距今两千多年； 　　地点邺地；主要人物西门豹；事情西门豹调查情况 　　2．默读第一段，边读边思考。 　　西门豹为了调查情况，向当地的一位老大爷提了几个问题，内容是什么？用表示。 　　3．轻声读者大爷回答的内容，以一句话概括出西门豹了解到的情况。 　　交流 　　1河伯娶媳妇造成了邺地田地荒芜，人烟稀少。 　　2以巫婆和官绅为首骗钱害人 　　3穷人的孩子受害最深 　　4漳河没有发过大水，反而年年闹旱灾。 　　4．从这些情况中，你看出了什么？ 　　说明河伯娶媳妇是巫婆官绅骗钱害人的借口；也说明西门豹是个办事注重调查研究的官吏。 　　5．轻声读第九节，思考 　　西门豹明白了事情的真相后，为什么不马上惩办恶人，反而说下次河伯娶亲时去送新娘呢？这句话在文中起了什么作用？ 　　说明西门豹做事讲究策略，准备将计就计惩治恶人。 　　这句话在文中起了承上层下的过渡作用。 　　6．齐读第一段，概括段意。 　　四、布置作业 　　1．抄写词语并家默； 　　2．熟读课文。 　　第二教时 　　一、复习第一段，引人第二段。 　　齐读第一段，指名说说段意 　　师述西门豹是怎样将计就计严惩巫婆和官绅的？我们一起来学习本文的第2段。 　　二、细读课文，学习第二段。 　　1默读第二段，边读边思考西门豹为什么不直接下令禁止给河伯娶亲？西门豹想了哪些计策分别惩治了巫婆、官绅头子和其他官绅的？用——划出有关内容。 　　2提心吊胆是什么意思？为什么那些官绅看到西门豹面对漳河站了很久都提心吊胆，大气不敢出？ 　　提心吊胆，形容＋分担心或害怕。 　　文中是指官绅门知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一条。 　　他们亲眼目睹了巫婆和官绅头子被投下河后的下场，害怕极了。 　　3．指名读第十二节，思考，文中还有哪些词写出了官绅们的丑态？ 　　磕头，求饶 　　4．轻声读第2段，思考。 　　西门豹为什么会想出投入河中的方法来严惩恶人的？西门豹巧妙地当众惩治了巫婆和官绅头子，不仅揭露了他们骗钱害人的阴谋，而且有力地用事实教育了被愚弄的群众。 　　5齐读第2段，概括段意。 　　三、根据提纲，展开想象复述第2段。 　　1．看到西门豹带着卫士也来到漳河边，巫婆、官绅会怎么想？ 　　2西门豹是怎样将计就计分别惩办巫婆、官绅头子和官绅们的？恶人们当时的丑态是怎样的？ 　　3西门豹把巫婆和官绅头子投进漳河后，对着漳河站了很久，这时娶亲场所的气氛和人们的心情会变得怎样。 　　4西门豹终于松了口，让官绅们回去，这时老百姓和官绅们会有怎样的不同表现。 　　第三教时 　　一、指名复述第2段。 　　二、学习第三段。 　　1．轻声读第三段，思考，文中的从此指的是什么？ 　　从此是指西门豹破除迷信，惩治恶人以后。 　　2．再读第三段，思考，兴修水利与破除迷信有什么联系？出示填空。 　　填写关联词 　　禁绝河伯娶媳妇，能使老百姓安心地开凿渠道，发展生产，安居乐业。 　　3齐读第三段，概括段意。 　　三、总结全文。 　　1．齐读全文。 　　2．学习了本文后，你知道西门豹是个怎样的人？ 　　四、练习。 　　1．课后练习4联系上下文，说说带点词的意思。 　　1都是阿伯娶媳妇给闹的。 　　这句话中的闹是