一年级语文上册1-3单元复习教案设计.docVIP

小学一年级上册1----3单元 编写者：施熙 一、设计的指导思想 （一）理论论据 语文单元整体教学在设计和操作上应当强调的特点是“整体”二字，即单元教学的整体性。所谓“整体’性，从系统论的观点看，就是把握研究对象内部各系统、要素间的联系，合理组合，优化结构，使整体功能大于部分功能之和。 单元复习课除了着眼于宏观，从整体上把握教材，确定教学目标和内容之外，还必须根据教学大纲要求，结合学生实际，突出重点，统筹安排，充分发挥师为主导，生为主体的作用，重视“双基”，重视智能开发，从而提高语文教学效率。 （二）功能目标 通过复习，综合归类，使学生平时掌握的零乱离散的知识系统化、条理化。深化对本单元知识的理解和记忆，提高综合运用所学知识的能力、分析归纳能力和创造思维能力。 二、复习目标 知识目标： 巩固拼音，认读生字、词语，熟悉课文内容，懂得反义词，巩固一些偏旁、笔画。 能力目标：能正确流利地朗读课文；能背诵《画》、《四季》等要求背诵的课文，能按课文内容填空；能简单地说词，照样子说句，并进行口语交际。 情感目标：对课文有新的体会，激发学习语文的兴趣。 三、复习重、难点 巩固拼音、生字、词语，能按课文内容填空。 说词，说句，进行口语交际。 HYPERLINK 新|课 |标|第 |一|网 四、教具、学具 拼