一年级语文四个太阳公开课后反思.docVIP

一年级语文四个太阳公开课后反思 2019年3月12日星期二上午第一节，我进行了语文公开课展示。课前，想过好几种上课思路，怎样比较适合学情，能够引发学生兴趣；最终确定下来的教学流程，在脑海里又反反复复上演很多次；思索怎样的引导语能带动学生的思维，串联起精心制作的课件。最终，课堂的展示，有满意，有惊喜，也有不足和待改善的地方。 一、公开课教学流程 （一）谈话导入 师：同学们，老师刚刚收到一位好朋友写给我们一二班的信，你们想不想知道这个神秘的好朋友是谁呀？ 生：想…… 师：这个好朋友说啊，不用告诉大家他是谁，聪明的你们只要一看他写的信，就能猜出来了。现在我们一起去看看信上都写了什么吧？“小朋友们，大家好！我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高挂在天上，给人们带来光明和温暖。你们猜出我是谁了吗？” 生：太阳。 师：你们喜欢太阳吗？ 生：喜欢。 师：有个小男孩也喜欢太阳，所以他一口气画了四个太阳。今天我们就来学习这篇课文——《四个太阳》。 （二）随文识字 1.教师范读 提出听读要求：左手压书，右手指着；字字入目，声声入耳；注意老师朗读时的停顿和语气。 2.学生自读 提出读书要求：借助拼音，读准字音，读通句子；借助停顿符号，读好停顿和语气；课前圈画的生字多